感覚の墓標 / Grave-postmark of the senses

Новини та Інтернет、Дивлячись на інформацію з книг тощо.、Світ близький、Я відчуваю ілюзію чогось, що ви добре знаєте。Але насправді、Здається, це правда, але невизначено、Я відчуваю, що я просто якось переконаний у фактах, вмію поділитися цим з іншими。

Значна частина інформації, яку ми отримуємо, не є фізичними відчуттями。Тепер ви можете піднятися на диван。Більше того, я збираюся піднятися як команда з людьми, які живуть з іншого боку світу.、Обійми на саміті одночасно。Йдеться про віртуальну реальність、Деякі люди вже кажуть, що це для них реалістичніше.。

Більшість інформації та знань не спілкуються з фізичними відчуттями.。Знання Всесвіту、Інформація - типовий приклад.。Напевно, неможливо, щоб леопард або тунець уявити кільце Сатурна。Я не знаю, чи є інші тварини якась уява.、Люди - це найбільш віддалені знання з фізичних відчуттів、Немає сумнівів, що у нього є інформація。

Але、Інформація через фізичні відчуття、Знання (навіть якщо це неправильно) залишається в нашій пам’яті як щось особливе。Що таке особливе?、Це означає, що пам’ять знаходиться не лише в мозку.。В останній науці всі клітини в організмі є、Бактерії ховаються в організмі、Було виявлено, що навіть бактерії обмінюються інформацією.。

Коли ви покладаєтесь виключно на свій мозок за кількість знань та інформації、Наша уява、Здається, що почуття також призведуть до встановлення могильних маркерів。

原子力規制委員会判断とは別に考える

Комісія з регламенту ефективно випустила ОК для перезавантаження атомної електростанції Kashiwazaki-Kariwa。Містер Йоніама, губернатор префектури Niigata、Крім висновку Комісії з регулювання、Префектура прокоментувала, що вона перевірить своє.。

"Я хочу, щоб ви враховували нашу безпеку".、Кинув на всю комісію з регулювання、З багатьма повністю залежними ідеями、Ця ідея важлива。

"Безпека та безпека" часто обговорюються як набір。Однак безпека та безпека зовсім інші.。Є стандарти "безпеки"、Якщо ви відповідаєте цьому стандарту, ви можете сказати: "Поки ви дотримуєтесь цього стандарту、Це технічно "безпечно"、"Безпека" - це питання індивідуального розуму。промисловість、Ніхто в політиці не використовує цю різницю, не знаючи її.。Можливо, вони намагаються змусити людей плутати це навмисно、Це навіть здається。

Якщо ви уважно читаєте, комісія з регулювання не сказала "безпечно"。Це просто говорить про те, що він прийняв критерії (створені самою регуляторною комісією).。Сам стандарт、Це те, з чим ми можемо погодитися?、Навіть якщо ви задоволені, це безпечно、Незалежно від того, чи вважаєте ви чи ні в безпеці、Це судження людей, які там живуть.。Губернатор заявив, що перевірить це питання окремо від регуляторної комісії.、Це правильно。

Але、Я впевнений, що він сказав: "Чому вони не перезапускають систему негайно, навіть якщо" авторитет "країни було нормально?"、Повинно бути багато людей, які кричать у діловому світі.。Їх можна принести в жертву людям, які там живуть、Це люди, які думають, що вони можуть заробити гроші。Враховуючи поточну ситуацію, коли навіть перевірка аварій у Фукусімі не була належним чином зроблена、Не залишайте це рішенням комітету、Ставлення губернатора судити про власну безпеку、Я сподіваюся, що вони продовжуватимуться (не втрачаючи тиску).。і、Ми збираємо людей, які можуть не тільки діяти, але й правильно перевірити.、Скромний、Опубліковано чесно、Вони сподіваються, що остаточне рішення буде прийнято самими мешканцями префектури.。

発表能力について

Японія、Америка、Те, як думають французькі діти、Японська мова освіта, яка буде її формувати、Прочитайте кілька цікавих нарисів експертів。Міжнародний тест на академічні здібності、Я думаю, що це тому, що рейтинг японських дітей зменшується, особливо в описовому полі, де вони висловлюють власні думки.、Я читаю з інтересом。

Згідно з цим、день、рис、Існують основні відмінності в цілях та методології японської мови у французьких початкових школах.。І такий спосіб мислення призвів до університету、Принаймні міжнародне оголошення、Кажуть, що в цій оцінці це величезна гандикап.。

наприклад、Чи можемо ми написати різні форми, такі як 1) Як написати для себе щоденник, 2) Як написати лист комусь близькому нам, 3) Як написати публічний лист, 4) есе, 5) Звіт про призначення, 6) Презентація, 7) Запис речення, 8) Вірші, 9) Романи, 10) Папери тощо. "Що я побачив、Можливо, вони лише коли -небудь навчилися писати про те, що вони відчувають "чесно"? У Сполучених Штатах, навіть у нижчих класах початкової школи, є 14 текстових форматів (середина)、У середній школі вони "тренують" кожен з них.。У Франції、словниковий запас、Кон'югація дієслів тощо.、Щоб ретельно зрозуміти граматику。Це здається їх здоровим глуздом。

Це не кваліфіковане питання、Це методологічна проблема。"Маніпулювати своїм письмом вільно、Як ви можете насправді передати свою думку іншим?。У Японії настав час бути вільним, коли ти дитина、У Європі та США Фонд є головним пріоритетом, коли ти молодий.、Різниця в методології полягає、Це не просто японська мова освіта、Це було прочитано як пов’язане з тим, як ви думаєте як дорослий.。