《畫一品紅》解說版上傳。。前幾天上傳的「一品紅草圖」的說明、這是長版（15分11秒）。我們同時進行、更確切地說、「素描」是這個版本的一些部分的集合，即使是不會畫畫的人也會感興趣。。這是、這適用於當前正在繪畫的人。、雖然主題相同，但內容和方向不同。。
此後還需要一段時間、我想在今年年底發布一個現場景觀草圖的影片。。邊聽鳥兒鳴叫邊畫畫真是太棒了。。距離年底僅剩兩週時間。年底比較忙，所以、你可能得拼命地去做。。
順便說一句，我想提一下、當然，這些類型的影片（不一定是我的）可以在智慧型手機上觀看。、如果可以的話，請在您的計算機上查看。。畢竟螢幕大、例如，使用水彩畫，您可以看到紙上流動的水量。、在智慧型手機上、我只能理解畫筆的運動。如果您正在畫一幅畫，請這樣做。。
目前、我想我今天可以睡個好覺了。晚安。
青いカモメの絵画教室の２つのクラスの人の、Sさんは個人練習帳から1枚、Tさんは先日のスケッチ会のものを2枚ピックアップさせていただいた。
Sさんの水彩スケッチは、難しい対象を選んでしまったかもしれない。モチーフの実物も見せてもらったが、ほぼこの通りだった。微妙な色のグラデーションで、そのうえややドローンとした図柄。ひとことで言えばちょっとデザインが良くないのだが、それはSさんのせいではない。しかも描くために選んだのではなく、必要で買ったものを描いたまでのこと。よく描いてある。このような素材を、時間を括りだしてはコツコツと自らの練習台にしている。継続は力なり、をかならず体験するはずだ。
Tさんのスケッチには、子どもの絵のような楽しさがある。本人的にはともかく、一見遠近法を無視したような描き方が、そんな感じを強く引き出している。透視図法的な感覚がしっかり身についていないせいもあるが、仮にきちんと正確な図法で描かれたら、この面白さ（不思議な空間体験と言えばいいんだろうか？）がもっと出るかと言えば、たぶん真逆だろう。絵画の奥深さはじつはこういうところにある、我認為。
写真のように正確な描写、技法・図法・色彩理論などの正しい理解、それは確かに人を納得させるには必須の条件だった。少なくとも多くの人々が比較的「無知」であった近代までは、視覚を通して“教育”するのが絵の役割の一部でもあったからだ。「客観性」がなければ教育は説得力を持たないから当然である。
ところが、現代では「人間というものはよく解っているようで、実はよく解らないところがある（変な）生き物だ」ということが、以前よりずっと分かってきた。人間への理解が深まるほど、一方で謎はむしろ深くなってきたのである。やや極端な言い方をすれば、明日、自分が何を考えるかは、その時になってみなければわからない。「客観性」と「主観性」の境目が再び曖昧になってきているということでもあるだろう。
そのような人間理解のなかでは、「人間の物の見え方は透視図法だけが正しい」などと主張する方が「正しくなさそう」である。透視図法や写真的正確さは、比較的説得力のあるひとつの表現法だ、と考えておくのがせいぜいで、そこにこだわって良し悪しを判断するのは適切ではなかろう。もちろんSさん、Tさんの描き方が正しいという言い方も、同様の意味でおかしい。―これは確かにわたしの絵だけれど、まだ「わたしはわたし」と言い切るまでの自信はないわ、とそれぞれの絵が小声で語っているのも正直で好ましい。
我終於可以上傳影片了。。40接下來的幾天我無法發行任何歌曲。、儘管我並不是特別忙。、即使我覺得不舒服、這並不是說我偷懶了。。我以為我已經很努力了，但是、做不到。
這個影片也有、原影片長達2個多小時。、切它、我把它快轉並縮短到大約22分鐘。、我感覺我已經擁有了一切。。但、然後我的感覺就消失在某處。、除了其他人之外、當我自己看到它時，發現它很無聊。。然而，、2我沒有勇氣浪費時間。我正在搞亂三個這樣的影片。。
返回開始、回想這次的主題，這種強烈的紅色的挑戰、如果你想製作一個只展示其本質的視頻，、1幾分鐘二十秒就結束了。。當我一遍又一遍地觀看影片時，它開始在我內心沸騰。、我已經到了這樣的地步了。。以至於我想，“一開始就沒有必要向人們展示影片。”、再一步。如果你超出這個範圍、我已經沒有動力做影片了。。一種虛無。
這裡、過程就像一個乏味的過程。看到並聽到解釋後、我不知道具體的事情。哦親愛的、我想這就是我要畫的方式、我只能點頭，事情的發展正如預料的那樣。。- 盡可能繼續、我還想上傳未完成的“22分鐘版本”。雖然這並不有趣、也許有一些具體的技巧、我想你可以在那裡得到它。不是“任一”、我決定嘗試“兩者”、看來我得再細心一點了。。。