Japan、Amerika、Hur franska barn tänker、Angående den japanska språkutbildningen som ger form åt detta、Jag läste en intressant uppsats av en expert.。i ett internationellt akademisk prestationstest、Jag tror att detta kan vara anledningen till att japanska barns ranking faller, särskilt inom beskrivande områden där de uttrycker sina egna tankar.、Jag läste den med intresse。
Enligt den、dag、ris、Det finns stora skillnader i målen och metoderna för japansk språkundervisning i franska grundskolor.。Och det sättet att tänka ledde till universitetet.、Åtminstone ett internationellt tillkännagivande、Detta sägs vara ett stort handikapp i utvärderingen.。
till exempel、Kan vi skilja mellan 1) hur man skriver en personlig dagbok, 2) hur man skriver ett brev till någon nära dig, 3) hur man skriver ett officiellt brev, 4) en uppsats, 5) en inlämningsrapport, 6) en presentation, 7) en skriftlig uppteckning, 8) en dikt, 9) en roman, 10) en uppsats, etc. "Vad jag såg、Har du inte fått lära dig att bara skriva "ärligt" vad du känner? I USA har även de lägre årskurserna i grundskolan 14 meningsformat (mellanstadiet).、På gymnasiet är 18) var och en "utbildad".。i Frankrike、ordförråd、Böjning av verb etc.、Grundlig förståelse för grammatik。Det verkar vara deras sunda förnuft。
Det är inte en fråga om förmåga、Det är en fråga om metodik.。`` Manipulera meningar fritt、Vad ska jag egentligen göra för att förmedla min poäng till den andra personen?。I Japan, när du är ett barn, är du fri.、I Europa och Amerika ges grunderna högsta prioritet under barndomen.、Skillnaden i metodik är、Mer än bara japanska språkundervisning、Jag läste att det hänger ihop med hur jag tänker som vuxen.。