Japonija、Amerika、Kaip galvoja prancūzų vaikai、Dėl japonų kalbos ugdymo, kuris tam suteikia formą、Perskaičiau įdomų eksperto rašinį.。tarptautiniame akademinių pasiekimų patikrinime、Manau, kad tai gali būti priežastis, kodėl japonų vaikų reitingai krenta, ypač aprašomose srityse, kuriose jie išreiškia savo mintis.、Skaitau su susidomėjimu。
Pagal ją、dieną、ryžių、Labai skiriasi japonų kalbos ugdymo tikslai ir metodikos prancūzų pradinėse mokyklose.。Ir toks mąstymas atvedė į universitetą.、Bent jau tarptautinis pranešimas、Teigiama, kad tai yra pagrindinis vertinimo trūkumas.。
pavyzdžiui、Ar galime atskirti 1) kaip rašyti asmeninį dienoraštį, 2) kaip parašyti laišką artimam žmogui, 3) kaip parašyti oficialų laišką, 4) rašinį, 5) užduoties ataskaitą, 6) pristatymą, 7) įrašą, 8) eilėraštį, 9) romaną, 10) rašinį ir pan.? "Ką aš mačiau、Ar jūs nebuvote išmokyti tik „nuoširdžiai“ rašyti tai, ką jaučiate? Jungtinėse Amerikos Valstijose net žemesnėse pradinės mokyklos klasėse yra 14 sakinių formatų (vidurinė mokykla).、Vidurinėje mokykloje 18) yra „apmokyti“.。Prancūzijoje、žodyną、Veiksmažodžių konjugacija ir kt.、Išsamus gramatikos supratimas。Atrodo, kad tai yra jų sveikas protas。
Tai ne gebėjimų klausimas、Tai metodologijos reikalas.。`` Laisvai manipuliuokite sakiniais、Ką iš tikrųjų turėčiau daryti, kad tinkamai perteikčiau savo mintį kitam asmeniui?。Japonijoje, kai esi vaikas, esi laisvas.、Europoje ir Amerikoje pagrindiniams dalykams vaikystėje teikiama pirmenybė.、Metodologijos skirtumas yra、Daugiau nei tik japonų kalbos mokymas、Skaičiau, kad tai susiję su mano, kaip suaugusio, mąstymu.。