Říká se: "Pro stromy nevidíš les."。Nevěnujte pozornost pouze triviálním věcem、Nikdy neztrácejte ze zřetele celek、To je to, co to znamená、I když význam chápu, nevím, jestli je to vlastně strom.、Je to list nebo větev?、Ani nepoznáte, jestli nejde jen o jediné zrnko pylu.、Například při práci na počítači。
Zvětšení jedné fotografie v počítači、retušovat、mírně změnit barvu、V rámci toho díla je ještě detailnější práce.。Jaké písmo (design znaků) byste měli použít pro zadávání textu?、Co je třeba udělat s mezerami mezi písmeny a řádky?、Zda ohraničit text nebo ne、Co dělat s barvou textu atd.、Je zde i podrobnější práce.。triviální? Úkolů rychle přibývá.。
Listy z takových větví、V toku, který se odděluje od listu k žilkám、Otočte se a otočte se k celému stromu opačným směrem.、Dále za tím stromem、Vidět les táhnoucí se za ním、docela obtížné。I v jednom směru je tam tolik vrstev, že skoro ztrácím přehled o své poloze.、Struktura, ve které jsou vedle sebe uspořádány různé aplikace。A stále je、Toto je omezeno na snadno srozumitelné příklady „práce“。 Bylo řečeno, že „dívej se na věci z protiproudu“。Z lesa ke stromům, stejně jako stromový diagram、Podívejte se ze stromu na větve a listy、Vyložil jsem to tak、Školní výchova většinou vidí les z listí.、Myslím, že je to opačným směrem。
když、V jakém bodě vzdělávání začíná obracet perspektivy?。V dnešním Japonsku、na úrovni bakalářské nebo postgraduální práce、Možná se konečně dokážeme natrénovat, abychom to tak viděli.。Mám pocit, že vše ostatní bylo ponecháno „individuálnímu studiu“.。Není to ani o učení se na zkoušku.、hluboký zájem o jednu věc、Pokud máte svobodu studovat, aniž byste byli omezováni časem a prostředím s dobrými přáteli,。Jaké prostředí je nezbytné, abychom „viděli stromy a viděli les“?、Dny, kdy mám pocit, že se stále vzdaluji。
