வகை: சமூகம்

இன்று, நாடு முழுவதும் உள்ள பல தேசிய மற்றும் பொது பல்கலைக்கழகங்களுக்கான நுழைவுத் தேர்வுகள்、முதல் நாள் நடைபெறும்。பரீட்சை எடுக்கும் மாணவர்களுக்கு நான் அதை விரும்புகிறேன்、உங்கள் அன்றாட ஆய்வுகளின் முடிவுகளை நீங்கள் முழுமையாக நிரூபிப்பீர்கள் என்று நான் உண்மையிலேயே நம்புகிறேன்.。இப்போது சிறிது நேரம் ஆகிவிட்டது、இது வீட்டில் ஆண்டின் நேரம்、"ஓய்வெடுப்பதில்" எல்லோரும் வேண்டுமென்றே விழிப்புடன் இருந்தார்கள் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது.。

என் குழந்தை சொன்னதை என்னால் மறக்க முடியாது, "என் கைகள் நடுங்குகின்றன, என்னால் நன்றாக எழுத முடியாது."。மாணவர்கள் எவ்வளவு பதட்டமாக இருக்கிறார்கள்。அவர்களின் வாழ்க்கையில்、இது மிகப் பெரிய தடையாக இருப்பதால் அது இருக்கலாம் என்று நினைக்கிறேன்.。

"நீங்கள் எந்த பல்கலைக்கழகத்திற்குச் சென்றாலும் பரவாயில்லை、சிலர் கூறுகிறார்கள், அவர்கள் பட்டம் பெற்றவுடன், அதைச் செய்வது உங்களுடையது.。ஆனால்、குறைந்தபட்சம் ஜப்பானின் யதார்த்தத்தில்、எந்தவொரு துறையிலும், உங்கள் இறுதி கல்வி பின்னணி (அல்மா மேட்டர்) உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் பின்பற்றப்படும் (குழந்தை மட்டுமல்ல, பெற்றோரும் கூட)。மிக சமீபத்தில், உங்கள் விண்ணப்பத்தில் வயது நெடுவரிசை、இறுதி கல்வி பின்னணி நெடுவரிசை இல்லாமல் நிறைய நிறுவனங்கள் ஆட்சேர்ப்பு செய்யப்பட்டுள்ளன என்று தெரிகிறது.、ஒரு சில மட்டுமே எஞ்சியுள்ளன。ஏனெனில் குழந்தைகள் உணர்திறன் கொண்டவர்கள்、எதிர்கால சமுதாயத்துடனான ஊடகங்களையும் கல்வி, கலாச்சாரம், விளையாட்டு, அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் "சிறந்த" உறவை நான் நம்பவில்லை.。மூத்தவர்கள் தங்களுக்கு நெருக்கமானவர்கள் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.、நாமா அனுபவம்。

மன்னிக்கவும், இது சிறிது நேரத்திற்கு முன்பு、"உங்கள் திறன்களால் வாழ்க்கையை மேற்கொள்வது" (தலைகீழ்?)、இது அமெரிக்க குறுகிய அனிமேஷை நினைவூட்டுகிறது。~ இரண்டு தொடக்க பள்ளி வகுப்பு தோழர்கள்。பெண் ஒரு புலம்பெயர்ந்த குழந்தை மற்றும் ஒற்றை பெற்றோர் குடும்பம்。சிறுவன் ஒரு செல்வந்தரின் 1 வது குழந்தை。父親は大きな会社の高い地位にある人だ。～～男の子は専門の家庭教師を何人もつけてもらい、有名大学へ無事合格。女の子は母親の体調が思わしくないので、高校を中退して働き出す。～～次に二人が出会うのは（男の子の）結婚式のシーン。そこで新郎（男の子）は宣言する。「僕はずっと自分一人で努力し続けてきた。頑張って不可能なことなんて、ないんです。」来賓も言う、「富豪の息子だからというだけでは、現代では通用しません。ここまでの成果は彼個人の努力以外に何もありません」～～式場からカップルへの、プレゼント用の結婚式ビデオをずっと撮り続けているスタッフが「女の子」です。―直接、大学入試に関係ありませんが、入試を報道する各社のスタッフの多くは“いわゆる”一流大学出身の人ばかりなんだよなーと思いながらニュースを見ていました。――受験生、みんな頑張れ。

リンクする、繋がる、そっちの方のリンク。いま編集中のスケッチ・ビデオでリンクについて随分勉強になった、要するに随分苦しんだ（でいる）という意味だが。
　たいていのビデオでは映像と音声がくっついている、「リンクしている」のだが、編集ではこれを切り離して使うことがままある。映像の一部だけ切り取ったり、別の音楽をくっつけたりなど、基本的には切り離されたそれぞれ（クリップという）は、別個のものとして扱うことができる。
　

எனினும்,、いったん切れたリンクがもとの線上に戻されたとき、離れた場所にありながら再リンクすることがあるとは知らなかった。再リンクすると、切り張りした細切れのクリップがまだら模様に編集線上に紛れ込んでしまい、一つを削除すると、遠く離れた、一見見えないリンク相手も同時に消失してしまう。編集画面に再リンクのマークが出ていたのを「見たことないマークだけど、何だろう」とは思ったが、その先の追求をおざなりにしたのが良くなかった。

　10秒の動画でも、たとえば1秒30コマ（コマ＝細切れのカット＝写真を何枚並べて1秒にするか、ということ）なら、 10（秒）×30コマ=300 個のコマ（写真）が一直線上に並ぶことになる（それを連続的に見せるので、人間の目には動いているように見える）。いまは1秒60コマに設定しているから、600枚の写真がズラーっと並ぶことになる（微妙に異なる写真が600枚も並んだら、1枚ごとの微細な変化など人間の目では判別できないし、現実的にも不便なので、実際にはベタッとした単純な色面で表示される）。
　編集中の動画は完成間近でおよそ25分だが、編集前は約90分だから、計算上映像だけでおよそ32、３万コマ（枚の写真）を扱うことになる。映像と音声とナレーションがあるから、空白コマも含めると1本の動画で100万個近いコマを切ったり貼ったりしていることになる（実際には2台のカメラを使っているから、200万コマ）。その中の数百コマ単位の「まだら」のリンクを、『無計画に』移動、切り貼り、削除を繰り返したらどうなるか。メチャクチャになるのは当然だ。
　編集画面ではクリップのすべてを一目で見渡すことなどできないから（可能ではあるが、どれがどれか判別できないほど小さく表示される）、それが消滅したりすることに気がつかない。「消した憶えはないがなあ」とボヤきつつ、また別のクリップのリンクを切って、そこに穴埋めをする（問題行為の上塗り！）。そんな処理を数十回（数百回？）繰り返したおかげで、切り貼りだらけでどこが元なのか判然としない、奇怪な映像データに積みあがってしまった（映像を流すと普通には見えるが）。

修整は、単純に無駄な時間であり、とても大きな負担だが、一方で「これはまるで人間の社会のようだ」とも思えてきた。切ったはずの縁の先がどこかで繋がって、また自分に還ってくる。切った、繋いだの痕跡が必ずどこかに残っていて、そこで別の縁で繋がった誰かに引っ付く。自覚できない縁が見知らぬ場所で生まれている―まさに社会。―そうか、こんなふうに物事を見るべきなんだな―考えてみれば、人間の感情や嗜好などとは無縁に見えるデジタルの世界も、それを作ったのが人間である以上、人間の痕跡が残らないはずはない、どころかむしろ人間（社会）をモデルにしか発想できないはずなのだ（鳶の発想だの、メダカの発想なんて現実的に無理だろ？）、と気がついた。今回はビデオ編集しながら、ずいぶん社会学習を学ぶ場になりました。