Medžiai yra įdomūs, todėl aš juos nupiešiau。Šakos kyla iš aukščiau.、Įdomu, ar tokio dydžio ekrane vos tilps?、Tai atrodytų kaip ožkos koja ar kažkas panašaus.、nuleiskite šakų padėtį、Taip pat bandžiau padidinti knygų skaičių.。
Toks jausmas, kad medžių pavėsyje žydi hortenzijos.、Tiesą sakant, ten buvo paprastas kraštovaizdis, kuriame nieko nevyksta.。Nusprendžiau foną padengti hortenzijomis.。ūgio、tai didelis medis。Man skauda nugarą、Skauda atsilenkus、Nebežiūriu į medžių viršūnes。Ramu girdėti, kaip vėjas pučia pro medžių viršūnes.。
Japonijos žmonių „aistra“ vyšnių žiedams yra „super“ ypatinga.。Tokį „nenormalumą“ paprasti japonai (taip pat ir aš) suvokia kaip normalų.、Šios anomalijos išeities taškas gali būti „pradinės mokyklos vyšnių žiedai“、と多くの人が述べている通りだと思う。kiek žinau、Dar nemačiau mokyklos be vyšnių žiedų mokyklos kieme.。Net jei yra kažkas panašaus į „skaitmeninę pradinę mokyklą“, kurios realioje erdvėje nėra,、Kažkur ekrane turi būti vyšnių žiedas.、net manau。 さらに花のタイミング。Daugelis svarbių įvykių vaikystėje dažnai susiję su mokykla.。Tarp jų – priėmimas、Ypatingą reikšmę vaikams suteikia ir išleistuvės.。Fone visada yra vyšnių žiedai。Didysis Rytų Japonijos žemės drebėjimas įvyko kovo mėnesį.。Iš karto po žemės drebėjimo vyšnių žiedai pražysta visiškai、Dėl savo šviežumo jis daugeliui japonų sukėlė ašaras, o ne džiaugsmą.。桜は単に花であるだけでなく、深い心情を伴った象徴でもある。Štai ką、Dar sunkiau nupiešti vyšnių žiedus kaip objektus。
Ta prasme、Beveik 100% žmonių、Atrodo, prisimenu, kad kartą piešiau (arba buvau priverstas piešti) vyšnių žiedus.。そしてその90％以上の人が、Kaip turėčiau jį nupiešti (išskyrus tik rožinės spalvos dažymą)?、悩んだ経験を持っているに違いない。Tas pats kompleksas, kurį jaučiau būdamas pradinėje mokykloje, išliko man amžinai.、Vis dar negaliu to išspręsti。Tai viskas、Kaip peizažas jis pernelyg įprastas ir sunku rasti naujos perspektyvos.。桜への熱愛に比して、Vyšnių žiedų nuotraukų viešose parodose gana mažai.、きっとそういう理由だろうと思う。
