やっとイメージに合う感じになってきた。ここまで5枚ほどルピナスにかかった。要は観察が足りなかった。
植物の葉や枝の出方、有名なところではパイナップルの鱗状の皮それぞれの位置などに一定の数列（この場合はフィボナッチ数列）が関係していることが知られている。観察していると、やはりそれに関連した放物線が見えてきた。
நீங்கள் அதைப் பற்றி நினைக்கும் போது、根から吸い上げた水を花（つまりは種）に分配するには、螺旋階段方式が最も効率的なのは明らかだ。生き物は全て賢い。それにもっと早く気づかなければならなかった。
மழலையர் பள்ளி குழந்தைகள், "பிரதமர் அபே, உங்களால் முடிந்ததைச் செய்யுங்கள்" என்று கூறுகிறார்கள்.。◯◯ பில் கடந்துவிட்டதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். "、மழலையர் பள்ளி தினமும் காலையில் கல்வி குறித்த ஏகாதிபத்திய ரெக்ஸ்கிரிப்டை ஓதுகிறது。இந்த நேரத்தில், அவர்கள் ஒரு தொடக்கப் பள்ளியை உருவாக்குவார்கள், ஒரு தொடக்கப்பள்ளி அல்ல.。அதிகாரப்பூர்வ பெயர் "மிசுஹோவின் தேசிய நினைவுச்சின்ன தொடக்கப்பள்ளி."。முன்னாள் எல்.டி.பி உணவு உறுப்பினர்கள் "ஜப்பானில் ஒரு நல்ல செய்தி" என்ற உண்மையை பாராட்டியுள்ளனர்.。
நாங்கள் ஒரு பயங்கரமான நேரத்திற்குத் திரும்புகிறோம்、நான் கவலைப்படுகிறேன்。இது குழந்தைகளுக்கு புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒரு வார்த்தையாக இருக்க வேண்டும்、அதைக் கேட்கும் பெரியவர்களுக்கு வேறு எதுவும் இல்லை。ஆரம்பகால குழந்தை பருவ கல்வியை "அச்சிடும்" கல்வியுடன் "மாற்ற" அவர்கள் முயற்சிக்கிறார்கள்。இது ஒரு "தேசத்தின் பொருட்டு தேசிய தேசத்தை" வளர்க்கும் நோக்கம் கொண்டது.、இது குழந்தையின் அசல் எதிர்காலத்திற்கு பங்களிக்கும்、அவர்கள் கல்வியின் அடிப்படை சட்டத்தின் தத்துவத்தை மாற்ற முயற்சிக்கிறார்கள்。இது ஒரு ஆபத்தான பள்ளி。
இன்று மற்றொரு அமைதியான நாள் (வீட்டிற்குள் தங்கும்போது)。காற்று இல்லை、அடுப்பு தேவையில்லை、நான் சாக்ஸ் கூட அணிவது மட்டுமல்ல。முற்றிலும்、இன்னும் பனியில் வசிப்பவர்களுக்கு வருந்துகிறேன்。この住み良い環境を活かさねばバチが当たりそうだ。
なのに頭痛。既にバチが当たったらしい。因果応報、何をやったか知れないが、何をやらなかったかは知っている。つまりは何もやらなかったということ。
屁理屈だが、何もやらないことにも意味はある。積極的不為。செயல்திறன்மிக்க அணுகுமுறை、செயலற்ற தன்மை ×。அவருக்கு பிரகாசமான ஆளுமை உள்ளது、இருள் ×。நிச்சயமாக, அழகான பெண்கள் ◯、எதிர் x?。சிக்கல் என்னவென்றால், வரையறை மற்றும் அளவுகோல்கள் தெரியவில்லை.、உலகம் கூறுகிறது, "ஏனென்றால் அவர்கள் அனைவரும் அத்தகைய நொண்டி சாக்குகளைச் சொல்கிறார்கள்、எனது ஆளுமை இருட்டாகிறது、நீங்கள் என்ன செய்தாலும் அது வேலை செய்யாது. "。
இறுதியாக உண்மை வெளிவந்தது。மேலும்、வாழ்க்கை கலை。நான் என் முகம் மங்கிவிட்டேன்、能天気に明るく、何にでも積極的に手を出し、失敗は朗らかに人のせいにして、責任などという重く暗いところから逃れる。それが「輝く」ってことかな。