ルピナス 3

ルピナス 3

Pagaliau jaučiu, kad tai tinka įvaizdžiui.。Iki šiol sugavau apie 5 lubinus.。Trumpai tariant, nebuvo pakankamai stebėjimų.。

Kaip atsiranda augalų lapai ir šakos、Gerai žinoma, kad tam tikra skaičių seka (šiuo atveju Fibonačio seka) yra susijusi su kiekvienos žvynuotos ananaso odos padėtimi.。Stebint、Juk tapo matoma su tuo susijusi parabolė.。

Kai pagalvoji apie tai、Kaip paskirstyti iš šaknų išsiurbtą vandenį gėlėms (tai yra sėkloms)、Akivaizdu, kad sraigtinių laiptų metodas yra pats efektyviausias.。visi gyvi dalykai yra protingi。Turėjau tai suprasti anksčiau.。

 

子ども本来の輝き

ルピナス 2

Darželinukai sakė: „Sėkmės, Ministre Pirmininke Abe“.。◯◯Džiaugiuosi, kad įstatymo projektas priimtas.、Vaikų darželis, kuris kiekvieną rytą gieda „Imperatoriškąjį švietimo įsakymą“.。Šį kartą jie planuoja vietoj pradinės mokyklos sukurti „šogakuiną“.。Oficialus pavadinimas yra „Mizuho no Kuni memorialinė pradinė mokykla“.。Buvę Liberalų demokratų partijos parlamento nariai ir kiti gyrė įvykį ir pavadino jį „gera žinia Japonijai“.。

Grįžtame į baisius laikus、Aš to bijau。Tai vaikui turi būti beprasmis žodis.、Klausančiam suaugusiajam tai neturi reikšmės.。Bandoma „pakeisti“ ankstyvąjį ugdymą „įspaudimo“ ugdymu。Idėja yra išugdyti „pilietį tautos labui“.、Teigiama, kad tai prisidės prie tikrosios vaiko ateities.、Keičiama net pati Pagrindinio Švietimo įstatymo filosofija.。Tai pavojinga mokykla。

 

 

 

 

ルピナス(輝き)

ルピナス (E’tude 1)

今日も穏やかな一日(室内にいると)風もなくストーブも不要どころか靴下さえ履かない全く今も雪の中で暮らす人々には申し訳ない限りこの住み良い環境を活かさねばバチが当たりそうだ

なのに頭痛既にバチが当たったらしい因果応報何をやったか知れないが何をやらなかったかは知っているつまりは何もやらなかったということ

屁理屈だが何もやらないことにも意味はある積極的不為積極姿勢が◯消極性は×明るい性格は◯で暗いのは×当然美人は◯で反対は×か問題は定義も基準も不明なことだが世の中は「そんな屁理屈ばっかり言ってるから性格が暗くなり何をやってもうまくいかなくなる」

やっと本音が出た。taip pat、処世術顔を整形し能天気に明るく何にでも積極的に手を出し失敗は朗らかに人のせいにして責任などという重く暗いところから逃れるそれが「輝く」ってことかな