昨日から喉が痛い。熱は無いのでどうやら（普通の）風邪だ。土曜午後、悪いものを見たからかも知れない。
作品制作中。なかなか思うようにいかない。ne、思うようにいくのだが、その「思うように」自体がダメなんだ。Štai kodėl、考え直さなくちゃいけないが、どこまで戻って考えたらいいかを判断しているうちに、迷路にはまり込み始める。
bet、いま思うことは「答えのない答えを求めない」ということ。Na tada、どうするのか？というと、方法が無い。Be abejo。答えのない答えを求める方法があったら、その方がおかしい。結局は感覚だ。
感覚って、その人の全て。体力も気力も、知識も経験も好みも、全て合わせて「感覚」。それで良いと感じるまでやるだけ。試行錯誤とか迷いとか、言葉は色々当てはまるが、そんな言葉に振り回されていても何にもならない。良いと思えるまでやれば良いだけのことだし、それ以上できるはずもない。
エミリー・ウングワレ（Emily Kame Kngwarreye 1910?-1996）はオーストラリアの中央砂漠の端の小さな集落に、アボリジニとして生まれた。いわゆる西洋式の教育を殆ど受けたことがなく、アボリジニの伝統、しきたりの中で育ち、そこから出たこともなかった。
オーストラリア政府の教育プロジェクトの一環として、近くで美術と工芸のプログラムが始められ、エミリーがそれに参加したのはもう80歳目前の時だ。始めはバティック（染色の一種）を学んだが、2年ほどして美術の授業を受け、そこで初めてキャンバスに絵を描くことを体験する。それまでは（西洋）絵画に関する一切の知識も経験もなく、絵筆を握ったことさえなかった。
この時のプログラムの最後に受講者たちの展覧会が開かれ、そこでエミリーの絵が注目を浴びる。1〜2年のうちに現代絵画の世界的な展覧会に招待されるようになり、オーストラリアを代表する作家になる。絵というものに触れた瞬間から、亡くなるまでのわずか5〜6年、世界の現代絵画のなかで特別な位置を占めるまでになった。
彼女自身にとってはそのような栄光にほとんど意味はなく、依然として砂漠に住み、周囲の自然の感覚の中でヤムイモの収穫を祈り、それを食べ、感謝の唄を歌い、踊る。キャンバスに絵具を塗ることも、そのような自然な生活の一部分になったということに、彼女自身の意味がある。１点数億円で自分の絵が売買されることより、ヤムイモや地の霊を思い、そこに捧げる歌や踊りのもう一つの方法を、絵という形で獲得したことが、彼女にとっての価値になった。計算するとほぼ１日１枚、毎朝顔を洗うように、昼寝をするのと同じように描いていたらしい、3000枚の絵。私はエミリーが亡くなって2年後に、その大展覧会を見た。
Neseniai perskaiciau dvi knygas。„Beveik gyvybei pavojinga ryklių enciklopedija“ Asako Numaguchi、Eihiro Inagaki „Malonus pažįstamų piktžolių gyvenimas“.、Chikuma Bunko。„Ryklys...“ yra iliustruota knyga... Ji tikrai turi iliustruotos knygos turinį, bet、Tai beveik (tyrimo) esė.、Šiek tiek neįprasta knyga。Pasinerkite į meilę rykliams per praktinę patirtį、Ganėtinai didelė knyga, perteikianti tą aistrą.。Knygos „Pažįstamas...“ autorius taip pat yra augalų tyrinėtojas.。Pastaruoju metu išleidau daug knygų.、tai minkštas viršelis、50Apie piktžolių sėklas、Esė, paremta tyrinėtojo požiūriu。Rekomenduojama žmonėms, kurie rašo haiku。tik žolė、Nežinodami, kad nesate tik žmogus, nebegalėsite rašyti eilėraščių, tokių kaip „Pradininkas“.。
Yra paveikslėlių knyga „Miro paveikslėlių knyga – nerūpestingai link žemės“, kurią sukūrė Masako Yuki, Shogakukan.。Ar jis skirtas žemesnėms pradinės mokyklos klasėms?。Klaida buvo sutelkus dėmesį į Milo.。kai einu į biblioteką、Taip pat yra daug meno knygų vaikams.。bet、Iš suaugusiųjų perspektyvos、Tik žodžiai tampa lengviau suprantami.、Trumpai tariant, suaugusiojo jausmo primetimas、Yra daug „įsiminti knygų“。Vaikas pasakė „Milo…“ per 3 minutes ir tai turi būti Milo.。bet、Galbūt、Turinys gali likti amžinai。Suaugusieji taip pat turėtų pasižiūrėti。
skaityti įdomias knygas、Ką aš visada jaučiu, kai matau、Norint ką nors padaryti, reikia dešimties metų.。Autoriaus aistra、Ne tik perteikite žinias、Tegul autorė turi įvairių patirčių、priversk mane leistis į nuotykius。Pats autorius patyrė、viena šimtoji dalis、Knyga, leidžianti tūkstantąją laiko dalį pasidalinti su autoriumi.。Atrodo, kad toks yra mano „įdomios knygos“ apibrėžimas.。