Autor: Takashi

"nedostatky"、Je to trochu trapné、Zní to jako něco, co chcete skrýt。ale、Zřejmě tomu tak není.。

Už jste někdy získali perfektní skóre v testu?。Usmál jsem se a šel domů、Ukázal jsem to rodičům。Rodiče se také usmívají、Je tam ještě pár příloh.。To mě rozhodně přimělo příště získat perfektní skóre.。

nicméně、Není to tak, že bych někdy vynechal studium.、Příště se mi pravděpodobně nepodaří dosáhnout dokonalého skóre.。I ostatní děti měly perfektní skóre.、Chci vidět usměvavé tváře svých rodičů.、Je to proto, že bych rád viděl více příloh.。Dokonce i učitel、Bál bych se, kdyby každý dostal pokaždé perfektní skóre.。"Možná je něco špatně s tím, jak jsem test vytvořil."。Jak se vyhnout přílišným starostem a sebevraždě、Jedinou možností je test ztížit (existuje také způsob, jak jej nezkoušet)、V této zemi testy způsobují, že děti trpí, jak jen to jde.、Donutil jsem ji, aby si myslela, že by bylo lepší přestat studovat a pracovat, než prožívat takovou bolest.、Školy jsou řízeny politikou zajištění pracovní síly.。Učitelé jsou také státní zaměstnanci、Pokud tomu půjdete naproti、Riskují, že budou posláni do Hormuzského průlivu se svými dětmi, které jsou státem drženy jako rukojmí. (Dělám si srandu.)、Jen pro případ)。

To vědí i děti.、To je dech Aun.、Skóre hluboko pod průměrem、Za chvíli bude plno、Provedli jste operaci.。Ani učitel nemusel spáchat sebevraždu.、Myslím, že mě mimoděk pochválil a řekl věci jako: "To je škoda" a "Tentokrát jsi udělal maximum."。Dítě、Co je vlastně chytřejší než vaši rodiče nebo učitelé?、Každé dítě ví。

"Vady" jsou、Tak to přináší mír lidem kolem vás.。Každý se cítil bezpečněji, když tam dítě běželo pomaleji než oni, že?。a být laskavý k dítěti、Měl jsem říct: "Budu s tebou cvičit."。Bojíš se, že budeš poslední dítě v závodě? za války、Dítě, které je v závodě první、Byl poslán do vzdálené džungle pouze s japonskou vlajkou.、Tam běhal kolem, pronásledován kulomety a letadly.、75年経ってもいまだに帰ってこないじゃありませんか。

「欠点」があって、初めて人は物が見えるようになります。欠けているところから、世界が広がるのです。「満点」のような人間になってごらんなさい。目が塞がっているのと同じです。自分の影すら見えないから威張りくさり、他人を馬鹿にするのが当たり前になってしまいます。欠けた穴から、自分の影をよく見、時々その穴から世界へ出入りするのがいいのです。

前回、Jsou některé věci, které nedokážu vysvětlit.、doplním。Původně "krásné"、Myslím, že bychom se měli zamyslet nad tím, co znamená „dobrý pocit“.、Nezmínil jsem se o tom kvůli počtu slov.。

Shrnutí předchozího obsahu jedním slovem:、``Krásné'' z pohledu diváka、Je to dobrý pocit.“、Z hlediska vyjádření to není totéž.、To je to, co to znamenalo。Ale、Mnoho lidí se snaží kreslit ``krásné a příjemné'' obrázky z pohledu diváka.。Zde jsou pozice diváka a umělce stejné.。Často slyším frázi ``Chci kreslit obrázky, které lze zobrazit''.、Myslím, že to ukazuje。I když se na sebe podívám zpětně、Myslím, že to tak určitě je。Na druhou stranu, někteří lidé říkají: "Můžeš si to nakreslit, jak chceš" (já taky).。Pak, pokud máte rádi "krásné a příjemné obrázky"、Není v pořádku to takto nakreslit? To znamená。

logicky tak。Ve skutečnosti si také můžete kreslit, co chcete.、Bude-li takových lidí velké množství, je jisté, že svět tak nakonec bude.。proto、Když se dostanete tak daleko、To, co jsem řekl minule, jako by to byla obecná teorie、Spíše to může být jen můj vlastní "zaujatý" způsob myšlení.。Vidím、Pokud se nad tím zamyslíte, může to tak být.。Nemyslím si, že většinové hlasování je nutně správné.、V tuto chvíli si myslím, že je mnoho lidí, kteří věří, že perspektiva diváka a perspektiva umělce jsou (měly by) odlišné.、A to je myslím důležitý pocit.。

Když se dostanete tak daleko、Mám pocit, že se musím ptát, co to znamená být "krásná a cítit se dobře".。Trochu ale spěchám、Myslím, že by bylo dobré, kdybychom dokázali rozlišovat mezi „podbízením“ a „přirozeným“.、Nevím, jak to dobře rozlišit (možná to slovo není vhodné)。Upozorněte na to prosím)。„Pandering“ je historická perspektiva、Dá se říci, že „příroda“ je filozofie.、Je těžké jasně oddělit。Filosof by tento bod neignoroval.、Je to pro mě těžký problém。Na rozdíl od japonského slovníku、přede mnou、Musí mít význam přímo spojený s „panem ○○“, který bude brzy vyroben.。S ohledem na to, co znamená „podbízet se“?、Pro pana ○○ to může být záležitost přirozeného ,,zapadnutí'' do prostředí, ve kterém vyrůstal.、V závislosti na tom, jak to klasifikujete, to může být jednoduše přirovnáno k „přizpůsobivosti“.。"Příroda" je také、Realisticky je nemožné být „tak, jak jste se narodili“.、Chcete bydlet v místě se vzácným přírodním prostředím?、Poté, co prošel určitým společenským soudem、Může to být „příroda“, která dosáhla stavu bytí „tak, jak jste“.。tam individualita、I když je obtížné definovat slova podrobně, pokud se na ně podíváte z ptačí perspektivy,、Obecná myšlenka ``krásné a příjemné''、Zajímalo by mě, jestli se něco z toho podbízí stávajícímu (přírodnímu/lidskému) prostředí.、Cítím to, i když znám svou zaujatost.。na stejném horizontu、Co je přirozené (i když v jistém smyslu se o tom dá říci i nepřirozené), je více、Je definováno jako vlastní já (v závislosti na druhých), které odstranilo konformitu, která byla získána v jeho životě.、Mám pocit, že to lze udělat pouze slovy.)。

Poté、"Je to krásné.、気持ちいい」絵を描くのは悪いことなのか、という質問に改めて向かい合ってみたいと思います。①「きれいで、気持ちいい」は初心者の自然な気持　②「きれいで、気持いい」の意味を立ち止まって考える　③それが自分自身の「現在・現実」に合っているならば、「善」と信じて迷わず進む。　　きっと、私もそうしてきたのだと思います。

"Je to krásné.、気持ちの良い絵って、悪い絵なんですか？」と時々聞かれる。samozřejmě、そんなことはない。質問者は絵を描いている人。自分できれいだなと思うものを、気持ちよく描くと、先生や仲間に、そんなの面白くないと言われることに、時々疑問を感じつつ描いている。ある日とうとう聞いてみた。

そんな人はきっとたくさんいるはず。結論はすでに述べた「そんなことはない」。それなら「そんなの面白くない」という人が間違っているのかといえば、そんなこともない。to je、描く側か見る側かの「立場」によって見方が変わる、ということに関わる問題でもありそうだ。

「創作する」というのは、簡単にいえば「新しいこと（もの）を作り出すこと」。ふつう絵を描く場合、誰かのコピーをしているのでない限り、自分の見たもの、感じたものをとりあえず真っ白のキャンバスに、自分勝手に描く（たとえ出来が不満足でも）。一方「鑑賞」とはまず「観る」ということだが、嫌いな絵はとばしても、好きな絵はゆっくり心ゆくまで楽しむ。それが基本的な鑑賞の態度だ。そこでは「新しさ」や「自分勝手」など探し出す必要もない。ただ好き好きに従って味わえばそれでよい。

そこで、最初の質問はこう言い換えられるかも知れない。"Je to krásné.、気持ちのいい絵を見ました。私もあんなふうに描きたいのですが、それではだめなんでしょうか？」。今度はこう答えよう。「だめです。それでは創作になりません」。気持ちの良し悪しではなく、「そんな風に」がダメなのである。少なくとも「自分流」でなくてはダメなのである（実際はとても難しいことだが）。厳しいといえば厳しい。でも助け舟。自分流を押し通せば、きっと楽チンで気持ちいい。矛盾することではないのだ、možná。