ஆசிரியர்: தக்காசி

பரவலாகப் பார்த்தால், நவீன ஓவியங்கள்、முதலில், அதை கான்கிரீட் மற்றும் சுருக்கமாக பிரிக்கலாம் (மிகவும் பொதுவான சொற்களில்)。மேலும் உருவ ஓவியங்கள்、இயற்கை ஓவியம்、நிலையான ஓவியங்களை மூன்று வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்:。எனது வகுப்பில் உள்ளவர்கள் ஆட்களை வரைவதை விரும்புவதாகத் தெரிகிறது.。

ஓவிய ஓவியம் என்று சொன்னாலும்,、உள்ளடக்கமும் பாணியும் ஆசிரியரைப் பொறுத்து கணிசமாக மாறுபடும்.。முதல்、இலக்கு நபரின் ஆளுமையை சித்தரிப்பதில் ஆர்வமுள்ள வகை.。பொம்மைகள் (ஹிட்டோகாட்டா) என வரையப்பட்ட வேறு இரண்டு வகைகள் உள்ளன என்று நான் நினைக்கிறேன், அதாவது "மனிதன்".。முந்தைய வகையைச் சேர்ந்த பலர் தங்கள் விளக்கத் திறனில் நம்பிக்கையுடன் உள்ளனர்.、பிந்தைய குழுவில் தங்கள் உணர்வுகளின் காதல் வெளிப்பாடுகளை விரும்பும் பலர் இருப்பதாக நான் உணர்கிறேன்.。சித்தரிக்கப்பட்ட அனைத்து நபர்களும் ஒரே முகம் கொண்ட ஓவியங்கள் பிந்தைய வகையாக கருதப்படலாம்.。

மக்களை வரையும்போது, ​​​​எல்லோரும் மாதிரியின் மீது கவனம் செலுத்தினர்.、அதை ஒரு காட்சியாக்கு。அதுவே பொன்னான மற்றும் மகிழ்ச்சியான நேரம்.、அதன் பிறகு என்ன நடந்தது என்பதுதான் எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது.。மாடல்களைத் தவிர வேறு யாரும் மக்களை ஈர்க்கவில்லை என்பது எனக்கு எப்போதும் விசித்திரமாக இருக்கிறது.。மாடல்களை வரைவதன் மூலம் உருவம் வரைதல் பற்றிய அறிவைப் பெறுங்கள்、எனவே, நீங்கள் உண்மையில் வரைய விரும்பும் நபரை, நீங்கள் வரைய விரும்பும் விதத்தில் வரைவதே நோக்கமாக இருக்க வேண்டும்.、நான் அப்படி உணரவில்லை.。பூமியில் அந்த செறிவு எங்கிருந்து வருகிறது?。

``(வரைதல்) மனிதர்கள் கடினம்'' என்று அடிக்கடி சொல்லப்படுகிறது.。இருந்தாலும் அது உண்மைதான்、எனவே, பூக்கள் மற்றும் இயற்கைக்காட்சிகள் எளிதானதா? என்று சொல்ல முடியாது.。தங்கள் பூக்களை நன்றாக கவனித்துக்கொள்பவர்கள் நம்பிக்கைக்குரிய பூக்களை வரையலாம்.、எனக்கு நன்கு தெரிந்த நிலத்தை என்னால் சமமாக வரைய முடியும்.。அது கொடுக்கப்பட்டுள்ளது、மனிதர்களின் உருவப்படங்களை நம்மால் வரைய முடியாது, ஏனென்றால் ஒவ்வொரு நாளும் நாம் அவர்களை வெறுக்கும் அளவுக்கு மக்களைப் பார்க்கிறோம்.、அது இருக்க வேண்டும்。ஆனால்...。இளம் குழந்தைகளுக்கு、தாய்、அப்பா சிறந்த பாடம்。பூக்கள் ஒருபுறம்、நான் இயற்கை காட்சிகள் அல்லது நிலையான வாழ்க்கை கவனம் செலுத்தவில்லை.。குழந்தைகளும் அவ்வாறே உணர்கிறார்கள்、உங்கள் பேரக்குழந்தையை வரைந்தால் எப்படி இருக்கும் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது.。

கேமராக்கள் மற்றும் மானிட்டர்கள் போன்ற காட்சி சாதனங்கள் "ரெசல்யூஷன்" என்ற சொல்லைக் கொண்டுள்ளன.。எளிமையாகச் சொன்னால், திரை அடர்த்தி。அதிக திரை, தெளிவான திரை.、நீங்கள் அதை தோராயமாக கற்பனை செய்யலாம்。தெளிவுத்திறனை அதிகரிப்பது திரையை தெளிவாகவும் மென்மையாகவும் மாற்றும்.、இது மற்ற செயல்பாடுகளை சுமையாக வைக்கிறது.、எல்லாவற்றிற்கும் தீர்மானத்தை அதிகரிப்பது மட்டுமல்ல.。

ஆனால்、இதோ (உங்கள் சொந்த) “தலை தீர்மானம்”。நான் இன்னும் கொஞ்சம் உயர்த்த விரும்புகிறேன்。அந்த அளவுக்கு、வேறு சில பிரச்சனைகள் இருந்தாலும் தவிர்க்க முடியாது.。

நான் இதுவரை "குறைந்த தெளிவுத்திறனை" பயன்படுத்தினாலும், நான் எந்த சிரமத்தையும் உணரவில்லை.。நான் குறிப்பாக எதையும் கேட்கவில்லை என்ற உண்மையின் மறுபக்கம் இதுவாக இருக்கலாம்.。ஒருவேளை நான் ஆத்ம திருப்தியில் மூழ்கிவிட்டேன் என்று அர்த்தம்.。நீங்கள் குறிப்பிட்ட ஒன்றைச் செய்ய முயற்சிக்கிறீர்கள் என்றால்、ஓரளவு புரிதல் தேவை。ஓட்டத்தை மட்டும் புரிந்து கொள்ளாதீர்கள்、உண்மையில் சோதனை、தோல்வியைச் சரிபார்க்க இது அவசியமாக இருக்கலாம்。அவை ஒவ்வொன்றும் தெளிவாக இல்லை、முடிவுகளைப் பற்றி உறுதியாகத் தெரியாமல் இருப்பது இயற்கையானது.。

そこまで構えなくても、一つ一つ、ピンと理解していきたいものだなあ、という願望（希望）がある。最近視力が弱くなってきたことと反比例の感覚があるのかもしれない。「こんなにぼんやりしているのを、今まで見えた気でいたなんて怖いな」。

今日は水彩で篭を描き、撮影の練習もしてみた。絵を描くのはいいとして、撮影などは苦手だ。カメラを使う割にはカメラそのものにあまり興味がなく、したがって知識も薄い。いい加減に使うから結果もそれなり。だから興味が湧かない・・・の悪いループにはまり込んでいる。自分にとってカメラを使うことは必須なのだから、興味云々ではなく知識・体験を得ることも必然なはず。なのにそうしてこなかった。逃げていたのだ。

いまさら、ではあるが、日本人の平均寿命からみてこの先まだ10年は生きる可能性がある。その10年のうち何年かけたら、ちゃんとした撮影知識が身につくかは心もとないが、やった方がたぶん楽しく過ごせるような気がしてきた。本当にいまさらだ。尻に火が付いていることにさえ気づかず、それが消え、焼けぼっくいも過ぎて灰になりかかって、やっと気がつくこの鈍さ。「気づくのが遅すぎますよ」とある人に言われてからでも20年も経っている。

撮影が苦手（特に制作中の）なのは、一つには「描き方をカメラに合わせる」からだ。写真では紙をテーブルに貼り付けてある。カメラが固定されているから、それに合わせているわけだ。普段はこんなことしない。紙は上下左右、その時々で描きやすい方に傾け、回転させながら描く。水平にしたり、立てかけたりもする。紙を固定するだけでまるで、磔（はりつけ）台上の罪人にされたような気分になる。

普通は2~3台のカメラで撮影し、その時々でいいアングルのカットを使うものらしい。けれどわたしは１台しか持っていない（スマホも入れれば2台？）し、なにより狭くてそんなスペースがない、などという泣き言はどこにも通用しない。―必要なら何としてでも確保せよ―確かに仰せの通りでございます。わたしが悪うございました。
　けれどまあ、撮影がうまくできなくたって、とりあえず１枚描くきっかけにはなったじゃない。というところで、チョンチョン。