ふたつの習作。どちらも意外に手間がかかったわりにはいいところの無い、ガッカリの習作。2枚とも、描いたあとの絵の具を何度かブラシでこすり落として修正を試みたが、ここまで。上手に描くことを目標にしてはいないが、それにしても下手くそだ。習作だの何だのという以前に、練習が足りませんね。
２つの習作
alla、lever i det verkliga samhället
Jag gjorde en bra skiss、Jag tror。Tur ♪ Det är resultatet av träning。Jag skulle vilja säga det、Självutvärdering är ofta opålitlig。Låt oss sluta säga "bra" och säga "Jag kunde skapa en skiss som jag gillade."。
Anledningen till att jag gillar "personskisser" är、med mig、Mellan människorna jag försöker rita、(diskontinuerlig)Det finns tillfällen då jag kan uttrycka att jag har separata känslor (vilket betyder att jag tänker på helt andra saker).。och、Om sannolikheten att fånga den är 1 %、100Om du ritar en, finns det en chans att du kommer att kunna fånga den minst en gång.、Det betyder att du satsar。
Modellen är student vid Pedagogiska fakulteten.、Jag siktar på att få jobb på ett allmänt företag snarare än att bli lärare.。。Med teknologier som AI、världen är vid、Jag hade en bild av att det skulle öppna sig.、Ju mer utbredd AI blir, desto mer、För jobbsökare、världen är liten、Blir inte väggarna högre?、Å andra sidan finns det också en oroande aspekt.。
生きていることが美しい
絵画教室でのモデルスケッチ、続きます。映像で見るのもいいけど、生きて、呼吸をして、時に笑ったりする「生身の人間」は美しい。それは彼女が美貌だからではなく（実際、美貌なのですが）、何より彼女自身が「（自身の）希望を持って」生き生きしていることの方に力点があります。
数年後、美術の先生として働く希望を持って、大学で勉強中です。モデルをやってみるのも単なるアルバイトというだけでなく、自身の将来への、一つの経験としてやってくれているのだと感じます。もちろんわたしたちも、それを応援しつつ、彼女の学びに繋がって、別の何かを学ぼうとしています。
それに応えるタッチで描いているつもり、ですが。