Výstava malířské společnosti Blue Seagull Society、22日から

青いカモメの会絵画展案内状

青いカモメの会絵画展が22日()から始まるそのための準備が進行中だが個人個人の作品準備はどうやら一段落ついた感じがする。stále、準備が全然出来ていないのはわたしだけだ、jistě。

出品作品を事前に見せてもらっているがけっこう面白い作品がある手前みそだが“老齢スクール”(失礼承知ですがごめんなさい)としては意欲的で若々しい作品が多いと思う。Prosím、多くの人に観てもらいたい

na druhé straně、本人または家族にあちこち不調ができることも年々多くなってくる年相応どうしても避けられないことではあるけれど無理しないでと思うようなときもあるそんななかでもみんなが絵を描く気力を保っていることは誇らしい彼女らの絵には日常と非日常が渾然一体となってきているのを感じる描くことが特別なことではなく(それなりのプレッシャーはあるにせよ)日常の一部になりつつあるのを感じる
 「芸術」がなんだか特別な人々だけの手の届かぬ世界のことのように思っている人がいまだ大多数に違いないがそのような行き方では芸術は死んでしまう絵画に限らず芸術家は常に人々が芸術を「日常化してくれること」を切望してきた表現としては同時代の人々の理解をこえるものであっても“それでも理解して欲しい”と訴え続けてきたのが美術史のもう一つの見方だと考えている芸術はモノにではなく人間の中に在る確かに作品は物理的なモノだけれどそれを作る人の時代と環境を抜きにしては語れない環境とはそれを支える人のこと

青いカモメの会絵画展ではいわゆる“正真正銘の芸術作品”はたぶん期待できないかも知れない。Ale、「青いカモメの絵画教室」ではあえてそれを目標にしてこなかった(チャレンジはおおいに結構)し青いカモメの会絵画展は「芸術を支える人の芸術展」であることが大事だとも考えているこれまでのツライ「絵画修行」で絵を描くことの内側を体験理解してきたそういう視点を持つことそれぞれの表現やレベルにもゆっくり造詣を深めてきたそしてそれがどんなかたちであれ社会に染み出していくそういう存在になることが大事だしそうなってきたなあと嬉しく思っている

třešňové květy

plačící třešňové květy。Kvůli Coroně jsem to pár let neviděl.、Budu to moci letos vidět?

Téma třešňových květů se začalo šířit。Přesto mají Japonci opravdu tak rádi třešňové květy a podzimní listí?。Na Ukrajině bude válka、V Turecku a Sýrii dojde k velkému zemětřesení、I když je tam korona、Snažím se ušetřit peníze s mým číslem、Nakonec se nechám strhnout tématem třešňových květů.。Pravděpodobně víc, než co budoucnost této zemi přinese.、když、s kým、Jsem si jistý, že důležitější je, kam se jít podívat na rozkvetlou třešeň.。

Dokud kvetou třešňové květy, je tento svět nebem。12Bezprostředně po velkém zemětřesení ve východním Japonsku před rokem se shodovalo s obdobím rozkvětu třešní.。Někteří lidé mohou říci, že je to značně vyléčilo.、Zdá se, že díky tomu byla katastrofa mnohem méně tragická.。Třešňové květy pro Japonce、bolestivé věci、Nutí mě to zapomenout na špatné věci、Zdá se, že má sílu působit jako obří „požitek“.。

Řekl jsem Sakura trochu sarkasticky.、Když vidím rozkvetlé třešně, cítím se také vzrušeně.。Mám pocit, že jsem jako dítě mnohokrát kreslil obrázky třešňových květů.、Od té doby, co jsem začal vážně kreslit, si nepamatuji, že bych kreslil pořádně.。Maximálně skica。Je to nehorázný hymnus na „Taihei“?、Také nechci být považován za cynika nebo tak něco.、Bylo to také proto, že mi to jako formativní prvek připadalo jaksi neuspokojivé.。Ten bod、Všichni japonští malíři tvrdě kreslí třešňové květy.。Třešňové květy jsou již pro Japonce symbolem.、Dává smysl, že se jedná o perfektní námět pro japonské obrazy, které kladou větší důraz na symboliku než realismus.。

Pojďme letos nakreslit třešňové květy、Napadlo mě to。Ten pocit, že je design slabý、Znamená to, že to nemohu tvarovat.、Není to tak, že by za to mohla Sakura.。Vždycky jsem si myslel, že z čehokoli se dá udělat obrázek.、Protože tvrdíte、Připadá mi dost zvláštní, že jsem se vyhýbal třešňovým květům.。

Vidět stromy, vidět les

3Nahráno ve 22:30 7. dne v měsíci

Říká se: "Pro stromy nevidíš les."。Nevěnujte pozornost pouze triviálním věcem、Nikdy neztrácejte ze zřetele celek、To je to, co to znamená、I když význam chápu, nevím, jestli je to vlastně strom.、Je to list nebo větev?、Ani nepoznáte, jestli nejde jen o jediné zrnko pylu.、Například při práci na počítači。

Zvětšení jedné fotografie v počítači、retušovat、mírně změnit barvu、V rámci toho díla je ještě detailnější práce.。Jaké písmo (design znaků) byste měli použít pro zadávání textu?、Co je třeba udělat s mezerami mezi písmeny a řádky?、Zda ohraničit text nebo ne、Co dělat s barvou textu atd.、Je zde i podrobnější práce.。triviální? Úkolů rychle přibývá.。

Listy z takových větví、V toku, který se odděluje od listu k žilkám、Otočte se a otočte se k celému stromu opačným směrem.、Dále za tím stromem、Vidět les táhnoucí se za ním、docela obtížné。I v jednom směru je tam tolik vrstev, že skoro ztrácím přehled o své poloze.、Struktura, ve které jsou vedle sebe uspořádány různé aplikace。A stále je、Toto je omezeno na snadno srozumitelné příklady „práce“。
Bylo řečeno, že „dívej se na věci z protiproudu“。Z lesa ke stromům, stejně jako stromový diagram、Podívejte se ze stromu na větve a listy、Vyložil jsem to tak、Školní výchova většinou vidí les z listí.、Myslím, že je to opačným směrem。

když、V jakém bodě vzdělávání začíná obracet perspektivy?。V dnešním Japonsku、na úrovni bakalářské nebo postgraduální práce、Možná se konečně dokážeme natrénovat, abychom to tak viděli.。Mám pocit, že vše ostatní bylo ponecháno „individuálnímu studiu“.。Není to ani o učení se na zkoušku.、hluboký zájem o jednu věc、Pokud máte svobodu studovat, aniž byste byli omezováni časem a prostředím s dobrými přáteli,。Jaké prostředí je nezbytné, abychom „viděli stromy a viděli les“?、Dny, kdy mám pocit, že se stále vzdaluji。