tSeapáin、Meiriceá、Conas a cheapann leanaí na Fraince、Maidir leis an oideachas teanga Seapánach a thugann cruth dó seo、Léigh mé aiste suimiúil le saineolaí.。i dtástáil ghnóthachtáil acadúil idirnáisiúnta、I mo thuairimse, b'fhéidir gurb é seo an fáth go bhfuil rátálacha leanaí na Seapáine ag titim, go háirithe i réimsí tuairisciúla ina gcuireann siad a gcuid smaointe féin in iúl.、Léigh mé é le hús。
dá réir、Lá、rís、Tá difríochtaí móra idir spriocanna agus modheolaíochtaí oideachais na Seapáine i mbunscoileanna Fraincise.。Agus ba é an bealach smaointeoireachta sin ba chúis leis an ollscoil.、Fógra idirnáisiúnta ar a laghad、Deirtear gur bac mór é seo sa mheastóireacht.。
mar shampla、Is féidir linn idirdhealú a dhéanamh idir 1) conas dialann pearsanta a scríobh, 2) conas litir a scríobh chuig duine gar duit, 3) conas litir oifigiúil a scríobh, 4) aiste, 5) tuairisc thascanna, 6) cur i láthair , 7) taifead scríofa, 8) dán, 9) úrscéal, 10) aiste, srl. Nó? "Chonaic mé、Nár mhúin tú duit ach ``go hionraic'' a scríobh cad a bhraitheann tú? Sna Stáit Aontaithe, tá 14 formáid abairte (meánscoil) ag fiú na gráid níos ísle den bhunscoil.、Sa scoil ard, tá 18) gach "oilte".。sa Fhrainc、Foclóir、Conjugation of verbs etc.、Tuiscint críochnúil ar an ngramadach。Is cosúil gurb é sin an tuiscint choiteann atá acu。
Ní ceist chumais í、Is ceist modheolaíochta é.。``Oirbigh abairtí faoi shaoirse、Cad ba cheart dom a dhéanamh chun mo phointe a chur in iúl i gceart don duine eile?。Sa tSeapáin, nuair a bhíonn tú i do leanbh, tá tú saor in aisce.、San Eoraip agus i Meiriceá, tugtar tosaíocht do na bunghnéithe le linn óige.、Is é an difríocht sa mhodheolaíocht、Níos mó ná oideachas teanga Seapáine amháin、Léigh mé go bhfuil sé ceangailte leis an mbealach a cheapann mé mar dhuine fásta.。
