8/27（月）〜8/30（木）まで、八月２回目の下北行き。今回は自分の車で運べない、大型の絵だけを下北へ置いてくるため。車いっぱい詰め込んだが、残りが少なくなったような気がしない。
下北は初めてだというから、運転してくれる人に少し観光案内をした。尻屋崎〜恐山など一般コースを一日で済ませ、翌日は漁船を描きたいというので、いくつかの漁港廻り。私もついでに、小さなスケッチブックに20枚ほど描いた。
ペンを走らせている時は無心だが、次の場所を探して歩いていると、何故だか無性に侘しい気持に沈みこむ。天候のせいもあったかも。Но、色々な意味で「終わり」を感じていたからのようだった。自分自身をも含め、文字通り色々な意味での「終わり」。運び込んだ絵も、恐らくもう二度と誰も見ることはあるまい。残りの絵も近々運ばなくてはならないが、それよりは直接こちらの焼却場に運んだ方が良いかなとも考えた。帰りは700kmあまりを車で9時間と早かった。運転しないのにとても疲れた。
誰も住んでいない、実家の両親の部屋を片付けている。処分ではなく、単なる整理整頓。大正13年生まれ、元気過ぎる父は突然のくも膜下出血が原因で既に亡くなった。昭和元年（一週間もない）生まれの母がこのまま亡くなったとしても、処分に困らない。
価値のあるものが一つもないからだ。モノは溢れるほどあり、足の踏み場も無いほどなのに（そこで暮らしてないからなおのこと）、趣味のものや、生き方にこだわるようなものは何一つない。無芸・無趣味。溢れているのはただ雑多な衣類だけ。その衣類にも、色などのこだわりもまったく見出せない。必要なものだけ、量だけ。すべて焼却処分する以上の意味を見出せない。
「ただ生きてきただけ」といえば、あまりに酷な言い方だと思うが、Така е。確かに時代のせいもあろう。戦争に行き、昭和生まれの私たち子どもにに食べさせ、明治生まれの彼ら自身の両親を養い、大勢の兄弟たちばかりかその家族の世話までして、肉体も時間もお金も精神も使い果たして、そのうえ趣味を持てと言われても、そんな余裕があったなどとは思えない。ако、「余分な」趣味があったとしても、それを周囲に納得させるための戦いに、さらに膨大なエネルギーを必要としただろう。それを現代と同等に求めるのは、彼らに対して残酷に過ぎる。Накратко、今が豊かな時代になった、Това означава。
父は高等小学校、母は小学校（当時は国民学校）卒だけだが、今の常識に照らしても二人とも「おバカな夫婦」ではなかった。特に母は、家庭さえ許せば向学心に燃えていたし、自分がもっと勉強したかった想いを、ポロポロと雫がこぼれるように幼い私に降りかけた（と思う）。
Но дори и така、「何のために生きているのか」「自分というものをどう考えるのか」と、浅はかな学生身分の私は親に「詰問」した。それは両親への問いというより、私自身の歴史の無理解による、単に無慈悲な「指弾」だった。なぜ彼らの人生が、目の前の「捨てても構わないボロ切れ」と化したのか、当時の私は無邪気というより、そのような想像力もなく、何も考えていなかった。私が死を迎える時、息子が私の生き方をどう見るか。息子は私のような馬鹿ではないが、私は何だか両親と、結局同じ、無芸・無趣味な人で終わるような気がしている。
8/16、Дъжд。Температура 18 ° Твърде студена, за да се носи само тениска。Периодично от вчера、Продължава да пада от време на време вдига силен шум.。Почистете и гроба、Затворих вратата към будисткия олтар на моето семейство.。OBON свърши。Всичко, което е оставено да се направи, е да нарисувате。
По телевизионна специална в края на войната.、Гледах някои предавания。„Инцидентът с Номонхан“ на NHK、„Eki no ko“ прожектира военни сираци。Прочетох статия, която се занимаваше с военна травма.。
Това, което непрекъснато се повтаря, е „безотговорност“, '`` нечестност' 'и "отвъд реалността."、„Приоритизиране на личните взаимоотношения между ръководителите“ или „Преструване на приоритет на организацията“、"Гнусово печелене"。Неясността при „вземане на решения“ в „Страната на Япония“、Това е помия。Промени ли се нещо сега?
Причината с една дума е、Това е липса на образование.。Много хора са самонаградиращи и си мислят: "Не е ли висок образователен стандарт на Япония?"。Вярно е, че степента на грамотност е висока (макар че просто го сравнявам с места с много по -ниски проценти).。Но、Помислете логично、може да обясни、Способността да се действа、Изненадващо ниско。Дори в класовете на университетския професор има много хора, чиято логика е объркана.。Университетският учител、Не е достатъчно, за да сте просто експерт.、Самият учител не разбира.。Защото хората такива ме учат.、министър、Така са и членовете на Конгреса.、Ще станем народ, който избира такива хора.。Умни момчета、Има теория, че хората са превърнати в „глупави хора“.、Ако мислите за това логично、Трябва да е лесно да се разбере, че това е глупава теория.。
Ако се случи „следващата война“、`` Япония след това '' ще бъде спокойна.。Страната, наречена Япония、Защото ще съществува само като „миналото“。Подходящо е глупавите страни да изчезнат.。