Demoproductie

"Demoproductie"Olieverf・F8 olie op papierR

Dit is een "demoproductie" in een olieverfles.。onderweg、De appel in de mand en de blauwe stof eronder leken op een varend schip en de oceaan.、Die afbeelding heb ik stiekem in mijn tekening verwerkt.。

Ik werk zelden af ​​met olieverf, dus、Van iemand uit mijn olieverfklas、(Er lijkt enige ontevredenheid te bestaan, aangezien het moeilijk is om te weten wat te doen met de laatste afwerking.)、De meeste mensen beschikken over basisvaardigheden、Ik toon met opzet geen werken die "naslagwerken" zijn (het is beter om zelf naar naslagwerken te zoeken).、Ik wil dat je vrij en vrij kunt tekenen.。

De laatste tijd zijn er veel klassen geweest die om ``fotografische'' uitdrukkingen vroegen.、Zoals het gebeurt? Ik heb het enigszins realistisch getekend.。

Teken “Koikeya Gehaste Aardappelen”

koikeya aardappelpuree S1

koikeya Aardappelpuree S2

Dit is een onderzoek van een leerling uit de aquarelklas.。Onlangs begon ik het plotseling in elke klas te doen.、Een ‘fotografische’ en ‘alomtegenwoordige’ productserie? van、Een onderzoek dat ook van toepassing is op illustraties (ik heb al over het proces geschreven, dus ik zal het niet herhalen)。Voordat ik iets zeg、Eerst、Denk je niet dat je heel hard aan je tekeningen werkt?

Dit is de eerste keer dat ik zo'n motief teken (tenminste in een klaslokaal).、In eerste instantie leek hij bang dat het vereiste niveau te hoog was.、Uiteindelijk lijkt het erop dat mijn nieuwsgierigheid om iets nieuws te proberen de overhand kreeg.。

De auteur van beide is "Mr. S"、Voor het gemak heb ik ze S1 en S2 genoemd.。Mijn thema is om zo 'als een foto' mogelijk te tekenen.、Dat is de charme van tekenen met de hand、De individualiteit van de auteur geeft het een subtiele "smaak" (speksmaak en zoute smaak)、Dat betekent niet dat)。Het feit dat het zo dichtbij is dat ik denk dat het dezelfde auteur is、Het betekent dat hij zoveel vaardigheden heeft (naast zijn individualiteit).。Vooral aquarel、in de manier waarop ermee wordt omgegaan、Dit is een veel moeilijker soort kunstmateriaal.、Geef niet halverwege op、Ik ben blij dat we zo ver zijn gekomen。

in andere klassen、Het lijkt alsof ik in de problemen zit omdat elke klas mij moeilijke vragen opdringt.。Ik hoop dat je dit op de een of andere manier kunt overwinnen en je (eigen) doel kunt bereiken.。In dat geval、Ik wil graag elk doel ook posten.。Ook op YouTube “Blue Seagull Painting Class”、Ik zal ze een voor een posten (vanwege mijn gebrek aan computervaardigheden)、Het moeilijke is dat je niet kunt zeggen 'indien nodig'.。(Helaas voorlopig)。

ネット社会と「わたしの意味」

GABANのブラックペパーを描く (制作中)

午前中はソーシャルネットワークの中での自分のことを考えていた。Met andere woorden、そういう世界の中で自分の生きていく意味を。voor familie、というのはあるがそれ以上の自分の意味というものがあるのかどうかこれまでも何度も考えてきたことだけれどどう考えても意味が見えてこない。Kortom、このネットワーク社会のなかでは自分の生きる場所がないのだ

良くも悪くもわたしは一人でいる方が楽しいもちろん私は人間嫌いというほどではないそこそこ誰とでも付き合っていける(だろうと思っている)けれどその一方で誰からも相手にされなくても特に孤独に悩むということもないだろうと思う「人間は一人では生きていけない」とよく言われるがそれなら大勢の中で自分の生きる場所を失い自殺する人々をどう説明するのだろうか一人であろうと他人の中にいようとそんなことはたぶん本質的なことではないのだどこであろうと死ぬときは死ぬその場所が森の中であろうと病院であろうとましてや「自宅」であろうとそんなことはどうでもいい

祖父は臨終の少し前しきりに自宅に帰りたがった周りにいる家族は皆噓をついてとうとう病院で死なせた祖母も父も母も病院で死んだそのほうが家族にとって「便利だ」という以外に少なくとも本人にとって何の意味もないことはよく解った。En、「(自分の)死は自分一人で向き合うべきだ」とも考えたこれからはその方法をしっかり考えておかなくてはならない

GABANのブラックペパーを描いている机の上においてもう1ヶ月になるその間に他のもろもろを描きついつい後回しになった描くのは「銀色」の「反射」微妙な周囲の色を含んだ「無色」をどう描くか「ポカリスエット」を描いたとき意外に簡単だったのでそれがマグレなのか確かめたいこんなものを描いてもそれがお金になるとき以外に誰も関心など持たないすべての「意味」などきっとその程度の意味しかないから絵が描けるんだろう