多数派が常に正しいか、と言われればそんなことはないと多くの人はいう。maar、「でも」と続く。「でも、多くの場合正しいんじゃない？」。in dit geval、「正しい」という語と「常識的」とはきわめて近い位置に在る、とわたしは思う。 常識とは時と場所によっては非常識である。比較的近年まで日本では道端での立小便は「常識」であった。ものの本によると江戸時代では大人の女性でもそうであったらしい。時代劇を見ると、よく家の壁にたくさんの竹の棒が立てかけてある。そこにできる三角形の空間が一種の臨時トイレとして利用されていたらしい。小さなノズルで肛門まで自動的に洗うようになったこの国で、is。 立小便が常識だったから、それを禁止する法律や教育で「正しさ」を「多数にする」ことが必要になったのだった。
Ongeveer 20 jaar geleden zagen CG-fotodagboeken er zo uit (gekopieerd uit gegevens)。Voordien werd mijn fotodagboek getekend in een schetsboek.)。Tot dan toe was ik een luie schrijver als het om het schrijven van dagboeken ging.、Totdat mijn zoon zijn eigen dagboek kon schrijven.、親のわたしが書いといてやろうと始めた絵日記だった。 まだ文字の読めない本人に毎朝見せるためには絵を描くのが手っ取り早かったからだが、やってみると自分のことを書かない絵「日記」は私自身にとっても余分なプレッシャーがなく、彼を主人公にしたホームページ兼絵日記は、彼が幼稚園に入る直前から中学を卒業するまでのあいだ、予想外に面白く続けることができた。 友人の美術家が、自分の息子の幼稚園への事務的な連絡帳を、世界にたった一冊の、楽しく、面白く、Ik kreeg een dramatische herschepping te zien als een kostbaar verslag van groei.、Het begon allemaal toen ik veel inspiratie kreeg.。
Mijn zoon is "geboren?" goed in computers.、Toen hij een ouder kind was op de kleuterschool、Het is waar dat hij al mijn "computerleraar" was.。Vanwege de noodzaak om Romeinse karakters in te voeren、Ik was degene die hem het alfabet ‘Aiueo’ leerde.、Van daaruit ging hij zelf op internet zoeken.、Ik nam steeds meer noodzakelijke kennis in mij op.。
“Druk op een willekeurige toets” Wanneer de woorden op het computerscherm verschijnen、Als kleuter zei hij onmiddellijk: ‘Dit betekent dat je op een bepaalde toets moet drukken’, en ik luisterde opnieuw.。Computers waren in die tijd Windows. 3.0 mug 3.1 Het had zo moeten zijn。ramen ontploften 95 3 of 4 jaar geleden。Ook al ken ik nog geen enkel Engels woord.、Ik kan de betekenis van veel Engelse zinnen al begrijpen door gewoon te voelen.、Wat ik gebruikte was、Ik vind het verbazingwekkend, zelfs nu ik erover nadenk。 Maar、In feite zijn er waarschijnlijk veel ouders die soortgelijke ervaringen hebben gehad.。Nee、Ik denk zelfs dat de meeste ouders zo zijn.、ik denk。De capaciteiten van kinderen zijn buitengewoon。Het zijn net IPS-cellen van menselijke grootte.。Je kunt alles zijn、Nooit voorbij。Zelfs aan de kant van onze ouders、Ik weet zeker dat het zo was toen ik een kind was.。 -Maar、Waarom werd dit vermogen niet ontwikkeld? Eén van de redenen is de verantwoordelijkheid van de ouders.。Het andere is de verantwoordelijkheid van de samenleving.、Het heeft geen zin om deze twee afzonderlijk te beschouwen.。Met andere woorden,、Dit betekent dat het de sociale omgeving is, inclusief de ouders, die kinderen van hun capaciteiten berooft.。 Echter、Het gaat niet alleen om de directe omgeving,、geschiedenis、民俗などの時間軸を含むものから、思想・教育などの人文的な環境軸、生まれ育った自然環境などの空間軸などの一切を含む巨大、強大なものだ。「親の責任」と書いたが、そういう巨大なものの中でもがきながらほんの少し環境を変えるのだって、Voor de ouders afzonderlijk is dit te moeilijk.。
Dat is waarom、‘Er kan niets aan gedaan worden’ is niet genoeg.。inclusief degenen onder ons die al op leeftijd zijn.、De toekomst van het vermogen van alle mensen om iets te worden hangt ervan af.、Het is waar dat er geen andere manier is dan de dingen beetje bij beetje te veranderen.。 Hoewel ik bijna machteloos ben, geloof ik dat ik niet nul ben.、Met de stap van een mier naar een afstand die oneindig lijkt。 Het feit dat de ruimtesonde "Hayabusa" meer dan zes jaar heen en weer reisde naar de asteroïde "Ryugu", 150 miljoen km verderop, raakte veel mensen.。Hayabusa is al op weg naar een nieuwe asteroïde voor het komende decennium。Als u per ongeluk、Mogelijk zijn we niet langer in deze wereld voordat Hayabusa deze weer naar de aarde verandert.、Het is ook waar dat mensen dingen beetje bij beetje veranderen.。De weg naar Rome begint met een enkele stap。Rome is dichterbij dan Ryugu。
一昨日（6/15）、久しぶりにスケッチに出かけた。最近はタブレットを使って描いてばかりだから、手が動かないかと心配したが杞憂だった。風景スケッチは楽しい。見て歩くだけでも楽しいのに、Er zijn ook souvenirs die je bij je schetsen kunt bewaren.。Het is goed om vrienden te hebben。
Vroeger was het een gedoe om met een grote groep mensen te gaan schetsen.。Toen ik eenmaal begon met schetsen, moest ik op zijn minst een schetsboek schrijven (tegenwoordig meestal 17 pagina's).。Terwijl ik doorging met schetsen, begon ik het ritme te krijgen.、De snelheid neemt snel toe、scherper worden、Ook wordt je perspectief scherper.。daarom、Teken niet lui。Het proces van verplaatsen onmiddellijk na het tekenen herhalen、Ik denk dat dit een sleutel is tot verbetering.。Als er veel mensen zijn, kun je je eigen tempo niet aanhouden.。
Echter、Tegenwoordig is het geen slecht idee om te gaan schetsen met vrienden die je goed kent.、Dat begon ik te denken。Het niveau van de leerlingen in de klas is gestegen、Misschien komt het omdat ik erin geslaagd ben mijn tempo aan te passen (ik ben ook veel geduldiger geworden).、Ik denk dat een belangrijke reden is dat mijn interesse is verschoven tussen schetsen en de mensen die ze tekenen.。
"Schets en、Tussen de mensen die het tekenen.”。Ik heb het gevoel dat 'menselijkheid' een beetje overdreven is.、Nou, ik denk dat 'een persoon worden' daar dichtbij komt.。おっとりした人がゆったりした絵をかくとは限らない。おしゃべりな人が饒舌なスケッチを描くとは限らないのだ。下手な絵にも存外深い意味はあり、遠近法の狂った絵にもその人となりが鮮やかに輝くこともあるだろう。Kijk tijdens een praatje naar de tekenstijl van de persoon.、zie schets。Op die manier、Ik schets ook mensen, om het zo maar te zeggen.。Dat ook、Misschien liever dan、Misschien begin ik het op die manier interessanter te vinden.。
