Bulan: Februari 2017

質問と答え方

窓辺の花（プリムラ）

Haiku memiliki kata -kata musiman。Itu masuk akal。Film memiliki alfabet。Itu masuk akal。

Mengapa haiku memiliki kata -kata musiman?。Mengapa karakter Alphabet 26?。Termasuk saya、Kebanyakan orang tidak dengan mudah menjawabnya。

Ada seseorang yang menjawab ini。"Saya punya waktu untuk memikirkan itu、Mengeja setidaknya satu haiku yang bagus、Bukankah lebih baik menghafal kata -kata bahasa Inggris sebanyak mungkin? "。Itu mungkin sarkasme、Ini cara tingkat tinggi untuk mengatakannya、Jika Anda tidak bisa tidak berpikir, "Itu benar," hati -hati dengan penipuan。

Ini bukan hanya metode "tidak ada jawaban" dengan "mengganti masalah"、"Jangan menjawab pertanyaan"、Sebaliknya, pertanyaannya、Ini adalah argumen "argumen bantahan".。Pengguna utama argumen ini adalah 1) Politisi 2) Penjahat 3) Cendekiawan、Pendidik、Saya seorang jurnalis (dalam urutan penggunaan)。Untuk argumen semacam ini、Anda harus berhati -hati secara teratur。

omong-omong、Jawaban untuk pertanyaan sebelumnya adalah、Sayangnya saya tidak tahu。Saya tahu ada beberapa teori、Saya tidak benar -benar tahu teori mana yang benar。Jawaban yang paling jujur adalah menjawab "Saya tidak tahu"。

 

子ども本来の輝き

ルピナス 2

Anak -anak TK berkata, "Perdana Menteri Abe, lakukan yang terbaik."。Saya senang ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯◯、TK melafalkan Reskrip Kekaisaran tentang Pendidikan setiap pagi。Kali ini, mereka akan menciptakan sekolah dasar, bukan sekolah dasar.。Nama resmi adalah "Sekolah Dasar Monumen Nasional Mizuho."。Mantan anggota diet LDP memuji fakta bahwa itu adalah "kabar baik di Jepang."。

Kami kembali ke waktu yang mengerikan、Saya khawatir。Itu harus menjadi kata yang tidak dapat dipahami untuk anak -anak、Tidak ada lagi untuk orang dewasa yang mendengarkannya。Mereka mencoba untuk "mengganti" pendidikan anak usia dini dengan pendidikan "mencetak"。Ini dimaksudkan untuk memelihara "negara nasional demi bangsa."、Ini akan berkontribusi pada masa depan asli anak itu、Mereka bahkan berusaha mengubah filosofi hukum pendidikan mendasar。Ini sekolah yang berbahaya。

 

 

 

 

ルピナス（輝き）

ルピナス (E’tude 1)

Hari ini adalah hari yang damai lainnya (saat tinggal di dalam ruangan)。Tidak ada angin、Tidak perlu kompor、Saya bahkan tidak hanya memakai kaus kaki。sangat、Saya minta maaf kepada mereka yang masih tinggal di salju。Jika kami tidak menggunakan lingkungan hidup yang baik ini, kami akan dapat memenangkan lebah.。

Tapi sakit kepala。Rupanya kelelawar sudah memukulnya。Reaksi kausal、何をやったか知れないが、何をやらなかったかは知っている。つまりは何もやらなかったということ。

屁理屈だが、何もやらないことにも意味はある。積極的不為。積極姿勢が◯、消極性は×。明るい性格は◯で、暗いのは×。当然美人は◯で、反対は×か。問題は定義も基準も不明なことだが、世の中は「そんな屁理屈ばっかり言ってるから、性格が暗くなり、何をやってもうまくいかなくなる」。

やっと本音が出た。Juga、処世術。顔を整形し、能天気に明るく、何にでも積極的に手を出し、失敗は朗らかに人のせいにして、責任などという重く暗いところから逃れる。それが「輝く」ってことかな。