雪について思い出すこと

 

冬の下北(Simokita in winter)2012

下北のいや下北に限らず雪の風景は美しいモノクロームの世界とよく謂われるのでついそんな風に思いがちだが自分の体験をちょっと振り返れば決してそうではないことを誰でも思い出すだろう

de andere dag、この雪の風景に触れなんだか忘れ物を取りに帰ったような気がすると書いたたしかにそうなのだ中学生自分にはほとんど勉強などせずウサギやヤマドリなどの罠かけに夢中になったりその途中スキーで危うく2度も遭難しかけたりしたことを今回の帰省中毎晩のように弟や母と思い出しては話したものだったそれらは自分の体のどこかに沁み込んでいてこんな雪を見ると自然に気持ちが昂ぶってくるのをくるのを感じていた父のことがなければ、2、3日はウサギ罠でもかけに出かけたかもしれない。meest、それがなければ帰りさえしなかったに違いないが

本格的に絵を描くようになったはじめの頃いろんな色を使いこなしたあとやはり最後はモノクロームだなあと何度も思ったのはこんな風景を見てきたからだろういつの間にか生活に追われそういうことさえ忘れてしまっていた私のことを「幻想作家」だと言った人がいるそれは恐らく当たっているごく小さな子供のころからなぜか自分でも そんな風に感じていたからだ雪は幻想を育む雪国は幸いである

 

 

ウィリアム・ブレーク

ウィリアム・ブレーク 「ダンテに尋ねるベアトリーチェ」 水彩

ふとウィリアム・ブレークを思い出したウィリアム・ブレーク(1757-1827)は非常に宗教色の強い作風の詩人・画家だ版画職人でもあるらしい彼の絵を初めて見たのは学生の頃今から40年ほど前のことデッサンの狂っているようなちょっと変わったデフォルメが印象に残ったが詩人の余技だろうとタカをくくってそれ以上踏み込まなかった

それから10年ほど経ってあるきっかけでイギリスに10日間ほど立ち寄れることになったのでイギリスの水彩画を少しだけ集中的に見ることにしたまずは常識的にコンスタブルとターナーが第一候補である

まずはテートギャラリーへたまたま「ウィリアム・ブレーク展」が開催中大した絵は無いだろうと思いつつもポスターを見ると何だか胸が騒ぐまあ同じ水彩でもあることだしと少しだけ道草を食うことにしたこれが思わぬ大正解

ブレークの焼けるような熱い魂に触れた気がした誇張ではなくほとばしる勢いに圧倒された自分のやっていることはいかに気持の薄い態度であったかと打ちのめされる思いでその作品群を見たそのあとコンスタブルもターナーも確かに見たはずだが全く覚えていない(東京でルオーのパッション全作品を見たときもそんな感じルオー展会場から銀座の街へ出た時街から色が無くなってしまったように感じたのを思い出す。)

最近まるで自分の絵に自信が持てなくなった(それはとても苦しいことだが必ずしも悪いことばかりとは考えていない)他人の真似をしているとは思わないが五里霧中どこに自分が居てどこに向かって歩いているのか分からなくなったのだ。onbedoeld、どこかで他人のトレイルを辿りたくなる。Op zulke momenten、これからは「ブレークを見よ」と自分に言い聞かせよう

ブレークの評価は高いが万人に心地良い絵だとはとても思えない息苦しいような責められているような誰しもそんな思いを少なからず感じさせられるに違いない人によっては不快でさえあろうそれを突き破って進むあの情熱失ってはいけないものをいつも私に思い出させる絵なのである  2011/10/28

こども作り大学?

Uithangbord "Kinderuniversiteit".、Gezien in het gebouw van de afdeling Architectuur van de universiteit。Even had ik het gevoel: “Huh?”。Zullen we met het dalende geboortecijfer eindelijk architectuurafdelingen en onderzoek naar bevruchting en zwangerschapsstoornissen gaan bestuderen? Als u in uw ogen wrijft en aandachtig leest, vindt u 'Children's Manufacturing University'。Ik was een beetje verrast door het verwarrende uithangbord.。

Dit lijkt een van de dingen te zijn die ik graag zou willen doen in plaats van cursussen voor levenslang leren.。Ongeacht het doel、Ik gaf het op en ging op pad zonder methodologie of visie.、Het lijkt erop dat de zaken zullen beginnen met het gebruikelijke patroon waarbij de schuld voor de toegenomen productieverliezen later wordt afgewenteld.。Het is alsof ze kinderen in een soort cirkel proberen te houden.、In dat geval is het misschien veiliger om te beginnen met een ‘kindermakende universiteit.’。

Vergeleken met het verschil in academische bekwaamheid tot 18 jaar op het moment van toelating,、18Ik denk dat de mogelijkheid vanaf de leeftijd veel groter is。In Japan is er echter een 18-jarig verschil in academische vaardigheid.、In zekere zin zijn we van elkaar gescheiden door een verschil dat nooit meer ongedaan kan worden gemaakt.。Zodra je je baan opzegt, val je meteen aan de onderkant van de samenleving.、De Japanse samenleving kan haar niet uit de weg gaan door heel weinig te doen.。“Geef nooit op en probeer het steeds opnieuw” is een luide slogan, zowel op school als in de samenleving.、Er zijn geen serieuze pogingen gedaan om systemen en beleid te creëren die dit mogelijk maken.。knip het gewoon uit。Mensen alleen als kosten zien。over hoeveel macht mensen hebben、Het is alsof ik mijn verbeelding kwijt ben。

Daarom wordt het een derderangsuniversiteit.、Studenten willen niet komen omdat ze dat label haten.。Universiteiten die hun capaciteit niet kunnen invullen, proberen wanhopig studenten te werven.。Voordat je het weet, wordt elke leerling meer dan alleen een persoon met ‘individualiteit’ of ‘potentieel’.、Geen wonder dat het zelf op ‘collegegeld’ begint te lijken.。

Als de universiteit zo is dat studenten het alleen maar als collegegeld zien.、Verlaat snel de school、De wereld rondreizen met een schetsboek kan een veel effectievere manier zijn om je collegegeld te betalen.。Bij "Children's Manufacturing Universiteit"、Leerlingen uit hun basisschooltijd inprentten, zodat ze in de toekomst kennis maken met deze universiteit.、Hoe oppervlakkig en dom、Dat zou een zielig idee zijn。Recente inspanningen van het ministerie van Onderwijs, Cultuur, Sport, Wetenschap en Technologie op het gebied van bètavakken、De begeleidingsmaatregelen voor kinderen zijn op hetzelfde concept gebaseerd.。Een land dat niet weet dat kinderen niet zo dom zijn als volwassenen, heeft geen andere keus dan te vergaan.。  23/10/2011