
今年の下地は紙。紙下地の場合は木枠ではなくパネルなので重い。すでに地塗りも終え、本制作にかかりつつもエスキースは続く。

今年の下地は紙。紙下地の場合は木枠ではなくパネルなので重い。すでに地塗りも終え、本制作にかかりつつもエスキースは続く。


S-Keith 1 aurtengo urtarrila inguruko S-Keith da.。S-Keith 2 gaur (8/12)。Begirada batean、1Ez al da zalantzarik gabe hobea? S-Keith 1-en, motiboen arteko erlazioak nahiko desberdinak dira oraindik.。oraingoz、Marraztu besterik ez dudala sentitzen dut.。
2ri buruz, nahiko ideia ona dut.、Irudiak deskribatzaileak dira eta ez dira batere interesgarriak.。
Espazioaren erabilera alderatuz、1bisualki zentzuzkoagoa dela dirudi.。Azken finean, argazki bat begiekin ikusten duzun zerbait da.。Irudikatutako edukiaren lotura logikotik (arrazoia)、Lerroaren lodiera、kolore kontrastea、Elementu bisual horien boterearen aldea。
Gutxienez bi ideia ditut、Lehen aldiz, E-skies hortik hasten da.。Hau oraindik ideia baten mailan dago。izan logikoa eta、Modelatze-elementuen erabilera eraginkorra orekatzea。Esquis da hori betetzen duena.。



絵画で言うヴァリエーションとは変相、相(姿・かたち)を変えてみること。「水の(透明感)表現」を今月のテーマにする水彩画教室があったので、わたしもデモ制作として何点か描いてみた。
1点目は実際の状況に近く、2点目はそこに子どもを置き、川辺の涼しさを体感的に表現することに狙いを変えた。3点目は川ではなく海辺まで変相を広げ、都会的な磯遊びの感覚を構想してみた。Marrazten bitartean、川と海との光線の強さの違いをだんだんと思いだす。子どもの頃の感覚はこの歳になっても案外覚えているものだ。
このような試みは多くの人が実際にやっていることで、絵画の構成力を高めるためにはとてもいい方法だが、面倒がってやらない人の方がたぶん圧倒的に多いと思う。一つのモチーフで一枚描くだけでは、常にモチーフ探しをし続けなくてはならないことになる。かつて、教室に、画面中に必ず自分自身を描き込む人がいたが、ヴァリエーションを構想しやすい、いいアイデアだと思った。