Egilea: Takashi

Hau "demo ekoizpena" da olio-pintura klase batean.。bidean、Saskiko sagarrak eta azpiko oihal urdinak itsasontzia eta ozeanoa ziruditen.、Ezkutuan sartu nuen irudi hori nire marrazkian.。

Gutxitan bukatzen dut olio-pinturarekin, beraz、Nire olio-pintura klaseko norbaiten eskutik、(Badirudi nolabaiteko atsekabea dagoela, zaila baita jakitea zer egin azken ukituekin.)、Jende gehienak oinarrizko gaitasunak ditu、Nahita ez ditut "erreferentzia-lanak" diren lanik erakusten (hobe da zure kabuz erreferentzia-lanak bilatzea).、Aske eta aske marraztea nahi dut.。

Azkenaldian, klase asko izan dira ``argazkigintza'' esamoldeak eskatzen dituztenak.、Gertatzen den bezala? Era apur bat errealistan marraztu nuen.。

Hau akuarela klaseko ikasle batek egindako azterketa da.。Duela gutxi, bat-batean klase bakoitzean egiten hasi nintzen.、Produktu serie “argazki” eta “nonahikoa”? de、Ilustrazioetarako ere balio duen azterketa (prozesuari buruz idatzi dut dagoeneko, beraz ez dut errepikatuko)。Ezer esan baino lehen、lehenik、Ez al duzu uste oso gogor ari zarela zure marrazkiekin?

Lehenengo aldia da horrelako motibo bat marrazten dudana (gela batean behintzat).、Hasieran, eskatutako maila altuegia zela beldur zela zirudien.、Azkenean, badirudi zerbait berria probatzeko jakin-minak nagusitu zitzaidala.。

Bien egilea "Mr. S" da、Erosotasunagatik, S1 eta S2 izendatu nituen.。Nire gaia ahalik eta ``argazki bat bezala ́ ́ marraztea da.、Hori da eskuz marraztearen xarma、Egilearen banakotasunak "zapore" sotila ematen dio (hirdai zaporea eta zapore gazia)、Ez du esan nahi)。Hain hurbil dagoela uste dut egilea bera dela、Esan nahi du horrenbeste trebetasuna duela (bere indibidualtasunaz gain).。Batez ere akuarela、maneiatzeko moduan、Hau arte material mota askoz zailagoa da.、Ez eman erdibidean、Pozten naiz honaino iritsi garelako。

beste klase batzuetan、Arazoak ditudala ematen du, klase bakoitzean galdera zailak behartzen zaizkidalako.。Espero dut hori nolabait gainditzea eta zure (bere) helburura iristea.。Kasu horretan、Gol bakoitza ere plazaratu nahiko nuke.。YouTube-n ere "Kaio urdina margotzeko klasea"、Banan-banan argitaratuko ditut (informatika gaitasun faltagatik)、Zaila da ezin duzula "behar bezala" esan.。(Oraingoz gaizki)。

午前中はソーシャルネットワークの中での自分のことを考えていた。Bestela esanda、そういう世界の中で自分の生きていく意味を。familiarentzat、というのはあるが、それ以上の自分の意味というものがあるのかどうか。これまでも何度も考えてきたことだけれど、どう考えても意味が見えてこない。laburbilduz、このネットワーク社会のなかでは、自分の生きる場所がないのだ。

良くも悪くも、わたしは一人でいる方が楽しい。もちろん私は人間嫌いというほどではない。そこそこ誰とでも付き合っていける（だろうと思っている）。けれどその一方で、誰からも相手にされなくても特に孤独に悩むということもないだろうと思う。「人間は一人では生きていけない」とよく言われるが、それなら大勢の中で自分の生きる場所を失い、自殺する人々をどう説明するのだろうか。一人であろうと、他人の中にいようと、そんなことはたぶん本質的なことではないのだ。どこであろうと、死ぬときは死ぬ。その場所が、森の中であろうと病院であろうと、ましてや「自宅」であろうとそんなことはどうでもいい。

祖父は臨終の少し前、しきりに自宅に帰りたがった。周りにいる家族は皆噓をついて、とうとう病院で死なせた。祖母も父も母も病院で死んだ。そのほうが家族にとって「便利だ」という以外に、少なくとも本人にとって何の意味もないことはよく解った。eta、「（自分の）死は自分一人で向き合うべきだ」とも考えた。これからはその方法をしっかり考えておかなくてはならない。

GABANのブラックペパーを描いている。机の上においてもう1ヶ月になる。その間に他のもろもろを描き、ついつい後回しになった。描くのは「銀色」の「反射」。微妙な周囲の色を含んだ「無色」をどう描くか。「ポカリスエット」を描いたとき、意外に簡単だったので、それがマグレなのか確かめたい。こんなものを描いても、それがお金になるとき以外に、誰も関心など持たない。すべての「意味」など、きっとその程度の意味しかないから絵が描けるんだろう。