トランプ大統領と教育勅語

ಅಮೆರಿಕದ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಟ್ರಂಪ್ ಬಿಳಿಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವಾದಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ、ಮೊದಮೊದಲು, ``ಇಬ್ಬರೂ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕರಾಗಿದ್ದರು'' ಎಂದು ವಿರೋಧಿಸಿದವರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದೆ.、ಮಂತ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಾರರ ​​ರಾಜೀನಾಮೆಗಳು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗುತ್ತಿವೆ.。

ನೀವು ಬಿಳಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ... ಕಡೆ、ನವ-ನಾಜಿ ಧ್ವಜಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.。ನಾಜಿಗಳು ಜನಾಂಗೀಯ ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಯಹೂದಿಗಳನ್ನು ಕಗ್ಗೊಲೆ ಮಾಡಿದರು ಎಂದು ಜಪಾನಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.。ನಾಜಿಸಂ (ಮತ್ತು ವರ್ಣಭೇದ ನೀತಿ) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದುಷ್ಟ, ಕನಿಷ್ಠ ಬ್ರಿಟನ್ ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ.、ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏನಾಗಿದ್ದರೂ ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೋಲಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಷಯವಲ್ಲ.。ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ。ಅದನ್ನು "ಎರಡೂ" ನೊಂದಿಗೆ ಸಮೀಕರಿಸುವುದು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಿಗೆ (ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದರೂ) ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.、ಅಮೆರಿಕದ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಕಟುವಾಗಿ ಟೀಕಿಸಿವೆ。

ಕಥೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ、ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಿನ ಇಂಪೀರಿಯಲ್ ರೆಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದೇ ಎಂಬ ಸಮಸ್ಯೆ ಜಪಾನೀಸ್ ಡಯಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದೆ.。ಅಬೆ ಆಡಳಿತದ ಕೆಲವು ಮಂತ್ರಿಗಳು、ದಂಪತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಬೇಕಾದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಿನ ಇಂಪೀರಿಯಲ್ ರೆಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.、ಅದನ್ನು ಅಲ್ಲಗಳೆಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದವರೂ ಪ್ರಧಾನಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಇದ್ದರು.、ಕೆಲವು ಅಲ್ಲ。

ನಾಜಿ ಪಕ್ಷದ ನಾಯಕ ಕೂಡ、ಈ ಬಾರಿ ಶ್ವೇತವರ್ಣೀಯರಲ್ಲಿ、ಗಂಡ ಹೆಂಡತಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇರುತ್ತಾರೆ、ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ಹಲವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.。ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ、ಏಕೆಂದರೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ、ಜನಾಂಗೀಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು、ವರ್ಣಭೇದ ನೀತಿಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬಾರದು.、ಬ್ರಿಟನ್ ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ಜಪಾನ್‌ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ).。ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಒಂದೇ ಆಯಾಮದ ಕಥೆಯಲ್ಲ.。

ಆಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ.。ಜಪಾನೀಸ್ ತರ್ಕ? ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಂದೆ ಹೋದರೆ,、ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಜನರ ನಡುವೆ ಬಹುತೇಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ、ಬದಲಿಗೆ, ಇದು ಜಪಾನಿನ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಕೆಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಕಡೆ ಇದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು.。ಇದು ಹೇಳುತ್ತದೆ、ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ: ``ಬೆದರಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ,'' ಮತ್ತು ``ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೊಳಗಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ಆ ರೀತಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.、ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವವನು ಹೇಳಬಹುದು, ``ನನ್ನನ್ನು ಈಗಷ್ಟೇ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.、ಅವರೇ ನಿಜವಾದ ಬಲಿಪಶುಗಳು."。

ಆ ರೀತಿಯ ತರ್ಕವೇ ವಿಚಿತ್ರ。ಕಳ್ಳನಿಗೂ ಒಂದು ಕಾರಣವಿದೆ、ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಕಳ್ಳನು ಸರಿ (ಸಾಹಿತ್ಯವು ವಿಭಿನ್ನ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ ಈ ಅಂಶವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ)。(ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಬಾರದು)。ಕೆಲವರು ಇದನ್ನು ಘನತೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ、ಹಾಗೆಂದುಕೊಳ್ಳುವವರೂ ವಿಚಿತ್ರ.。

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ಮಟ್ಟದ ಮನಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ、ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಿನ ಇಂಪೀರಿಯಲ್ ರೆಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಬಹುದು.。ಮತ್ತು ಇದು ನನ್ನ ದೇಶದ ಸಲುವಾಗಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ ನಾನು ಮೂರ್ಖನಾಗಿದ್ದೇನೆ.、ತಮ್ಮ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಜೀವನವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವ ಜನರನ್ನು ನಾವು ಬೆಳೆಸುತ್ತೇವೆ.。

ダメ習作

ಈ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ、ನಾನು ಬೆನ್ನುನೋವಿನೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಾಡುವುದನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ.。

ಇದು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ತುಣುಕಿನ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.、ನಾನು ಒಂದು ಉಪಾಯವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ನಾನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ.、ಬಹುತೇಕ ಕೈಬಿಡಲಾಗಿದೆ。ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, "ದ್ವಿಗುಣಗೊಳಿಸುವ" ಕಲ್ಪನೆಯು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆಯೇ?。ಅದು ಸೇರಿದಂತೆ、ಎಲ್ಲಾ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯಗಳು ಹೊರಬಂದವು、ಅದೊಂದು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ。

 

崖の習作

習作

ಬಂಡೆಯ ಚಿತ್ರ。ಬಟ್ಟಲಿನ ಮೇಲಿನ ಅರ್ಧ ಭಾಗ ಕರಗಿ ಬಂಡೆಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.。ಬಂಡೆಯ ಚಿತ್ರವು ಸುಮಾರು 40 ವರ್ಷಗಳಿಂದಲೂ ಇದೆ.、ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಆದರೆ ಪದೇ ಪದೇ。(ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ) ಬಹುಶಃ ಮಿಸಾಕಿ、ಇದು ಬಂಡೆಯ ಚಿತ್ರ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.。

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ、ಮನೆಯ ಮುಂದೆ ಮರಳಿನ ಬೀಚ್ ಇತ್ತು (ಮತ್ತು ಈಗಲೂ ಇದೆ).。ಆದರೆ、ದಿಗಂತದ ಬಲ、ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೇಪ್ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.、ಎರಡೂ ಕಡಿದಾದ ಬಂಡೆಗಳು。ವಿಶೇಷವಾಗಿ 30 ಕಿಮೀ ದೂರದಿಂದ ಮಸುಕಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ、ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಕೇಪ್ 300 ಮೀ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ.、ಇದು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ (ಇದು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಳವಾಗಿದ್ದರೂ)。

ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಇದು ನಾನು ಜಾರಲು ಬಳಸಿದ ಬಂಡೆಯ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ.。ಹತ್ತು ಮೀಟರ್‌ಗಿಂತ ಎತ್ತರದ ಮಣ್ಣಿನ ಬಂಡೆ。ಗಾಳಿಯಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ತಿರುಚಿದ ಪೈನ್ ಮರವು ಅಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.、ಒಳ್ಳೆ ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಿ.。ಪ್ರತಿದಿನ ನೆರೆಹೊರೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನನ್ನ ಗೀರುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದೆ.。ನಾನು ಬಂಡೆಯನ್ನು ನೋಡಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ, ನಾನು ಪರಿಚಿತತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ.、ಬಹುಶಃ ಆ ಚಿತ್ರಗಳು ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ.。