Category: Atizay

Ki jan yo sèvi ak gri

「スーパーのさんまパック」　水彩

この絵、パッと見た時に「スーパーのパックなんか見せてどうすんの？」と思ってもらえたら嬉しい。スーパーで売っていた「春のさんま」（「秋刀魚」とは書いていなかった）。

教室で「こんなモチーフも面白いと思うんだけど」と、スーパーで撮った写真のコピー数枚を教室でビラビラ振ってみた。難しいモチーフだから、誰も持って行かないと思っていた。

Sepandan,、Sepandan,。課題でもないのに次の会にみんな描いてきたではないか！しかもそれが、みんな自分なりの個性的なポイントで捉えていて、とっても良かった！嬉しくなったどころか、逆に刺激も受けたんです。
　もしも公募展などにチャレンジするなら、ただ魚を上手に描いて見せるのではなく、たとえば「スーパーマーケットの店頭で」という現代（時代）性のほうをテーマにするという方向もあるよね、という程度の一例に過ぎなかったのに。

それで自分も描いてみたってこと。サンマそのものより、「パックに入って並んでいる」ことが狙いなので、冒頭のように見てもらえたら嬉しい、というわけです。現在、ホルムズ海峡封鎖などで、石油関連製品の品薄感が社会問題になってきているから、この場合も、「さんま」より「トレー」の方にピントを合わせる視点は、より意味があるだろうと思う。
　時間がかかるモチーフだというのは描く前から分かっていたが、やっぱり結構時間かかった。epi、これは「グレーの使いかた」のいい課題になるなあと、あらため考えた。

AI pa ka li foto

"Alman Iris" Akira dlo koulè

"Ki sa ki nan foto a?"、Li sanble yon kesyon estipid, pa vre? Pou egzanp, peyizaj la nan ○○、Oswa pòtrè △.、Dwa?。o mezanmi、Èske sa nòmal?。

Devan yon tablo ki gen tit "Peyizaj nan ○○"、Èske ou reyèlman gade nan panse ke sa a se peyizaj kote sa a?。Nan egzibisyon elatriye.、Si w ap apresye moun ki gade tablo a olye ke penti a.、Mwen reyèlman pa panse sa.。Petèt egzanp lan pa apwopriye、Pou egzanp, "Jaden ble ak kòk" Van Gogh la.。ah、Se yon sèn ak yon kòk nan yon jaden ble.、Gen moun ki reyèlman panse sa pandan y ap gade fim nan.、Mwen pa kwè gen yon sèl moun.。

Li ka sanble evidan, men nan "Wheat Field with Crows"、Sa w ap eseye wè se pa yon jaden ble oswa kòk.、Li se "Van Gogh", pa vre?。Mete yon chevale nan kwen jaden ble a、Avèk cheve kout ak je googly,、Li trase tankou si li te fou, klake bwòs li sou twal la.、moun san zòrèy。"Kòk la..." ou te wè、Van Gogh ta dwe te trase sou kwen an nan twal la.。epi、Èske w pa t ap eseye tande kòk la nan jaden ble sa a?。
Anpil moun、Petèt se konsa ou gade nan foto a。Se konsa mwen li foto yo.。

kontan? sitou、Sa se yon pèspektiv ke AI pa ka bay.、Mwen panse se konsa ou li l。Si ou gen done tèks ak done imaj (videyo) yo rele ○○ peyizaj、mare sa a ansanm、Anplis de sa, si gen yon atik tankou sa mwen sot ekri a, li li tou.、Li sanble posib yo eksplike li posib bay yon twazyèm pati.。
Sepandan,、Moun gen done tèks yo rele "○○ peyizaj".、Menm si done imaj yo la、Èske "li sa ki pa la (done)"。Pa kite AI pran tout bagay ale、Yo nan lòd yo yon jan kanmenm coexist、Ann eseye "li foto"。

foto kap raz

　　　　　　　　　「日なたの薔薇、日陰の薔薇」　　水彩

こういう絵は、一般鑑賞者から見るとつまらないかもしれない。mè、描く側から見ると、明暗の入れ替わりとその効果が味わえて、意外に面白い。

どういうことかというと、premye、①日なたの薔薇（薔薇に見えない、という人にはゴメンねというしかないが）と日陰の薔薇が、色違いなのに同じものだと思わせること。そのためには、ここは日向だから白っぽくていい、これは陰だから暗く見えるのは当然、という「錯覚」を作り出すこと。心理ゲームなんですよね。　②同じ葉っぱでも、それを置く場所の明度に合わせ、4つほどの明度を使い分けること。造形思考の確認ですね。それが一種のゲーム感覚を味わえて楽しいのである。

昔、これと同じことを授業でやったなあ、と懐かしい気もしたが、ゲーム的な面白さまでは伝えられなかった。それは残念。