in put, out put‐Nさんの試み

「石1」Nさんの水彩
「石2」Nさんの水彩
「石3」Nさんの水彩

一般的に入力出力と遣われる語だが少し考えてみると put という単語がちょっと意味深に思えるput=置くというのだから置くモノが要るモノだからin⇄out と移動すればそれぞれ元の場所には無くなるわけだろう

in put は自分の勉強(時間)out put はその成果を発信すること(かなり恣意的なつなげ方だと思うが)と考えれば勉強(情報収集)は「アイデアの芽」もしくは「種」でありそれが「実」になるまでには一定の年月経験が要るそれが数カ月なのか数十年なのかはモノにも人にもよるだろうがいずれにせよ熟すまでの時間が必要だということだ

ごく普通に考えてもバケツの中にあるモノを外に出し続けるだけならばすぐにバケツは空になる「断捨離中」なら嬉しいがそれが精神的なモノであっても出し続けていればいずれは空になる「競争に打ち勝つ」ための「発信力」が強調されがちな昨今有り余る内容を持っている人や会社事業体などはいいが特に何もない人ところだと発信する内容を「泥縄的に」作りながらやらなくてはならないこともあるのではなかろうか(「泥縄」なんてすでに死語ではあるまいか?泥棒を捕まえてから(縛るための縄をなう)という「準備不足」を戒める言葉。Jis nan ka)。

わたし自身がずっと前から「これじゃ泥縄だな」と感じていたインプットとアウトプットの間隔が「即」なだけではなく逆になるほうが多くなってきたからである―「青いカモメ絵画教室」のNさんの習作「石1」~「石3」を見るとNさんが「インプット」している様子がビンビン伝わってくる情報を仕入れるだけがインプットではなくそれを自分の中で揉み込み発酵させているのがよく解る「発信」が目的ではなく結果であるという王道の歩みかたを見てほしいNさんの「石」はすでにかれこれ数年に亙る

plim ak kreyon (1)

Egzanp trase plim santi

Ki diferans ki genyen ant plim ak kreyon? Plim nan se lank、Kreyon yo ... grafit, dwa? Mwen ta di se prèske yon nòt pase.、Kreyon ki trase ak grafit pi (li sanble tankou grafit ki te kenbe ant bagèt) yo te disponib sèlman nan jou yo byen bonè.、Sèjousi, nou melanje ajil ak li.、fèt pa tire。Si pwopòsyon ajil ogmante, H,2H,3H... ak vin difisil。15Li sanble etonan nòmal jiska apeprè H.。

Plim sèvi ak lank、Plim nan se "ant" papye a ak lank la.、Li pi endirèk pase yon kreyon、Lè mwen sèvi ak yon plim, li tou kout touche tèt mwen。Gen yon bagay ki rele yon "plim marinated"。Mete pwent plim lan nan inkwell la epi ale nan direksyon papye maniskri a.、Se sa ansyen romansye fè nan sinema ak yon sigarèt nan bouch yo.。kolekte plim zwazo、Yon plim plum ak yon dan nan arbr a、G plim itilize pa atis manga、plim wonn detaye、Plim vè yo sanble tou (plim vè yo plis tankou enstriman ekriti pase enstriman ekriti).、Deja yon navèt)。Kreyon yo tou kreyon ki gen koulè pal、kreyon koulè dlo、kreyon sir、Li gen yon varyete kreyon ak karakteristik feminen.。

Mwen pral chanje direksyon istwa a yon ti jan.、Plim yo itilize souvan nan tan modèn yo、An jeneral divize an plim ak plim santi-pwent。Tranpe plim yo deja yon klasik.、yon ti jan nan yon plezi、Èske li pa an sekirite pou di ke li se sèlman itilize nan sitiyasyon atistik?。Nan de sa yo, plim santi yo pi "primitif"。Prensip la se tranpe yon bout twal oswa kwi nan yon likid.、Yon metòd kote lank ki rale moute atravè aksyon kapilè yo fwote sou papye a.。Nan lòt mo, yon vèsyon modèn nan "fude"。Pou plim boul, enkrè a kouvri tanporèman ak yon boul asye pur.、Lank kole sou bò po a、Kòmanse rale pa wotasyon boul la pandan w ap kenbe l an kontak sere ak bokal la.、yon bagay pou peze sou papye。Triyonf nan lide modèn。Prensip la se senp, men mande pou teknoloji trè sofistike.、Sa a se pi bon kalite ekipman presizyon - mwen panse ke li se etonan ke ou ka achte li pou mwens pase 100 Yen.。Konpare ak plim bill ki disponib nan komès depi yon ti tan de sa,、Ekri a pi bon anpil。

nan、plim ak kreyon、Kiyès ki pi bon?、Mwen konprann ke ou vle panche nan teyori altènatif la, men、Finalman se chak moun ki deside、Mwen pa gen chwa ke di。Si ou vle gradyasyon delika nan limyè ak fè nwa, pa gen anyen pi bon pase yon kreyon.。pwofondman、ki estab、Si ou bezwen yon epesè inifòm, plim boul se pi bon an - paske se sa yo te fè pou.。Santi friksyon ak papye、Si ou vle fè eksperyans yon sèten kalite santiman desen, plim santi-tip yo bon.。Yon ti kras plis atistik pase yon plim? -Men、Kèlkeswa youn ou itilize, li toujou yon zouti.、Pou egzanp, nan ka a nan Art, eksperyans ak fòmasyon pwoblèm.。Lè li rive ekri, nenpòt fason li pi fò pase yon epe.、Li sanble pi efikas fè li nimerik kounye a.。

モチーフ(制作の動機)

シンクの水滴

絵画で何を描くか小説で何を描くか音楽で何を描くか記者が何を記事にするか政治家がどんな社会を描こうとするか・・・対象はバラバラ雑多なように見えるがカクテル光線のようにいろんな波長の光が重なってそこが立体的に浮かび上がって見えるところがきっとある

皿洗いはわたしのルーティンのひとつ食器がシンクに溜まっているのがタマラナイ坐りっぱなしの生活時間が長いから脚の血行回復のために時どきは立つ(stand up)必要があるぼんやり立って踵上げくらいの運動でもいいらしいがそれと皿洗いを合体させた英BBCの人気番組に“キッチンでダンス”というのがあるらしい中身を子細に見たことはないが要は“皿洗いを楽しいダンスの時間に”ということのようだリズムよくお尻を振り振り食器洗いが健康にもなるという発想はわたしと同じ皿を洗いながらわたしも開脚したり腰をひねったり洗う食器や鍋の量が少ないとかえって運動不足になりそうな気がしてくるから習慣はおソロしい

そして毎日見るのがこの「風景」毎日見ているようでも二度と同じものを見ることは出来ない事実も真実もここにはすべて在る絵画小説…社会政治などのどの分野にも深く重なっている定点観測のようにこれを毎日毎回写真に撮るかスケッチしたらきっとドエライものが出来ると思いながらいまだに一枚も(最低1枚は撮った)撮らずスケッチもしていない―特別なモチーフを探す必要などどこにもなくこうやってごろりと目の前に転がってわたしを下から窺(うかが)っているのだった