Kategori: 生活

Gen moun yo di yo se "jeni"。Avèk lide ak kapasite eksepsyonèl ke moun òdinè pa ka panse a.、Moun ki akonpli youn nan travay ki pi enpòtan nan listwa imen nan yon laj jèn.。Sanble gen anpil moun nan mond akademik lan、Malerezman, mwen pa konnen anpil bagay sou sa, kidonk mwen pa ka bay ou yon egzanp.、Pou espò, li ta Shohei Otani (tit yo omisyon apre) nan Ameriken Major League Baseball.。Kèlkeswa lide a、Gade nan kapasite ekstraòdinè li yo ak sa li reyalize、talan natirèl、つまり天才と呼んで差し支えないのではないかと思う。

同じ野球でもイチローには「天才的」と呼びにくいものがある、Mwen santi。「彼のずば抜けた・・・その達成したもの」を見る限り、彼もまた天才と呼んで差し支えないはずである。Sepandan、Poukisa mwen ezite pou yon ti moman pou m rele l konsa?。Youn se "fizik"。Ichiro se byen piti nan mitan gwo jwè lig yo.。epi、Soti nan kouri lakay、Yon frape difisil ki santi ke li te touche ak pye ou.。Plis pase yon sipriz、Mwen gen yon gwo enpresyon sou "akimilasyon efò fiks ak san rete"。De bagay sa yo fè l 'yon travayè di olye ke yon jeni.、Mwen panse ke imaj la ta dwe。mè、Aktyèlman, li ka di tou se youn nan jeni yo pou rezon ki mansyone pi wo a.。

Pa gen okenn fason yo vin yon "jeni"、Vize pou sa se tou yon kontradiksyon nan tèt li.。mè、Menm jeni pa ka vin jeni poukont yo.。Si se jwè Otani、Premye bagay se pou direktè a anboche li.、Gen yon ekip se pwochen.、Apre sa, li esansyèl ke gen fanatik ki kontan sou li.。Menmsi li manke nenpòt nan yo, li pa ka vin yon jeni.。彼自身の天才とそうした環境が合わさって、初めて「天才」が生まれるのである。では「秀才」になら誰でもなれるのだろうか。

スポーツや芸術には「感覚で覚える」という部分がある。天才的と言われるような人たちは、まずその能力がずば抜けている。人が長い時間かかってやっと身につけるような微妙な感覚を極めて短時間に「体得」してしまう。Men、「天才の悲劇」のモトも実はここにあるらしい。天才の悲劇とは「時代に合わない」、「スランプ」である。この二つは全然違うもののようでいて、Aktyèlman li sanble ap prèske menm bagay la。Yon bès se lè ou pa ka fè menm bagay la menm si w ap eseye di.、Rechèch ki sot pase yo te revele ke rezon ki fè sa a se ke ``pa gen okenn metodoloji (etap lojik) pou metrize li.''。
-Pou kapab fè eksperyans li entwitif、Pwosesis la nan rezònman pa etabli - sa a ta ka kòz la?、Sa rele。"Moun maladwa" yo oblije fè rechèch sou "ki jan yo vin tankou li / fanm"。Sa se "pwosesis lojikizasyon an"。Sa a se Bib la pou anpil "ki pa jeni"。

Yon moun ki gen efò ak talan pou l vin yon ``moun pwòch yon jeni'' dapre Bib sa a.、sa se jeni、Petèt li bon pou di。「努力」と「才能」。sou dezyèm panse、Li pa tèlman fasil pou w vin yon jeni.。Si w konpare jeni ak solèy la、Talan se lalin lan。Tou de byen lwen、Pou le moman, lèzòm rive nan lalin lan, kidonk "te gen"。

Adobe社のFrescoというアプリにアニメの新機能が加わった、というニュースを10日前に知ったが、やっと昨日試すことができた。これがたぶん4個目くらいの試作だが、やっていると、「なんでこうなるの～！？」ということがいっぱい出てくる。1つ覚えると4つぐらいそんなのが出てくるが、それを繰り返しながら一つ一つ覚えていくしかない。道具の使い方を覚えるというのはそういうものだ。

この動画ももっと面白い動きがあったのだが、自分でも分からないうちに削除してしまったらしい。自分が何を削除しているのかさえ、よく分かっていない（今も）。これ以上なくならないうちに、pou kounye a、お目にかけておくことにした。

こういう動画を時間かけて作るのがバカバカしいと思う人はいるだろう。わたしも薄々はそう感じながらやっているが、「それを言っちゃあおしまいよ」と誰かのセリフを頭の中で繰り返しながら、黙々と何時間もやっている。他にもやることはいっぱい溜まっているが、もう少しやらないとそれこそ無意味になってしまう、とか言って。

動画の内容に意味はまったく無い。Men、逆にその無意味さに救われる。繰り返し見ているとなぜか笑ってしまう。epi、無意味な動画作りが無意味なのではなくて、やらなくてはと思っていることの方が何だか無意味なように思えてくる。結構まじめに描いては再生、描いては修正しているうちに、自分がこのドタバタのなかに入りかけてくる。もう少しクルッと回ろうかなとか。

先月末、水彩クラスで「ポテトチップス」をモチーフにしてみた（その周辺のことはすでにこのブログに書いた）。これまでの「伝統絵画的モチーフ」からいきなりポテトチップスでは、生徒さんはまごつくだろうし、わたしにしても、これまでのモチーフで描いてきた絵とポテトチップスとの関係を、定義・確認しておく必要があるだろうと思ったので、実施の前に（iPadで）自分でいくつか描いてみた。そうして、世の中はモチーフだらけ、というか、モチーフの中に住んでいることにあらためて気がついた。

旅先で珍しい食べ物とかがあったりすると、今なら多くの人がインスタグラムなどで“すぐ”（不特定多数の人々と）共有することができる。mè、ほんの10年前でも、そのようなかたちで（せいぜい）友人、知人と共有するまでにはかなりのタイムラグがあった。それには写真を現像、プリントして友人に郵送するなどしか方法がなかったような気がする。

共有するにはまず写真か文章（手紙）が必要だった。絵を描ける人ならそれにもう一つ「スケッチ」という武器がある。Men、多くの人にとって、写真やスケッチの90%以上は記録のためであったと思う。Se poutèt sa、スケッチも絵の一つであるという認識はあっても、頭のどこかに「それは（本格的な）絵」のための、あくまでメモのような次元をこえるものではないというハードルを設けていた。
―「ポテトチップス」などは、そういう意味での記録的興味の対象ですらなかった。そこらじゅうにあふれ過ぎていて、あえて“記録する価値”が見出せなかったからである。それに「安っぽく」見えた。jis、いかにも人工的、現代的な商品という外観は、ポップアートを持ち出すまでもなく、自分の中でも「これらを抵抗なく描いたら、そこから（自分の）新しい絵が始まるかもしれない」とは思っていた。9月に「青いカモメ展」が終わり、生徒さんの中にも、何か新しいことをやってみたいという気持ちが湧いてきていたところだったようで、「今がポテトチップスだ」―ちょうどいいタイミングで始める事ができたのだった。

aquarelle、油絵にも「いきなりポテトチップス」。そんなわけで鉛筆デッサンにもポテトチップスである（描き方は極めて古典的、オーソドックスだが、これは生徒さんの希望である）。現在の「高校の美術部」とかなら「え～っ、今ごろ～！？もう終わってるよ！」だろうけど。―それはともかく、実際に描いてみると案外に面白い。（本格的な）絵にならないどころか、これこそ「絵になる（すべき）」素材ではないか、とも感じてきた。