「クジラのようなもの」を喰う-3

بالمناسبة، دعونا نتحدث عن الأطفال بشكل عام.、يبدو أن هؤلاء الأطفال مرتبطون بالدم.。ننظر عن كثب、قديم、إنها تشبه بالفعل "صورة عائلية" باللونين الأبيض والأسود باللون البني。في الماضي، كان عدد الأطفال أكبر بكثير مما هو عليه الآن.、بعض أفراد العائلة。تلك العائلة、هل لها أي علاقة معي、أنا لا أعرف حتى الآن。

هم دائما في نفس الترتيب、نعم、دون أن تتحرك، تماما مثل الصورة、أعطاني "مهمة" (على ما يبدو)。

العودة إلى الموضوع。بعد صراع شاق、وفمي مغطى بالطين、ついに私は一片の「クジラの…」を齧りとり何とか強引に呑み込んだあとは元あったようにそこに放り出し使命の完遂を告げるべく口に泥をつけたまま母屋に向かって歩き出した

もう少しだけ続きそうです

 

「クジラのようなもの」を喰う-2

今日もとりあえず練習

"أشياء مثل..." هي مجرد、على شكل فيليه سمك أكبر قليلاً、اللون أسود تقريبًا。نعم、"الحوت..." يباع في بوسو وأماكن أخرى.、انها قريبة من ذلك、المركز أكثر سمكا قليلا。للوهلة الأولى، يبدو وكأنه خبز بسيط على البخار.、يبدو أنه يمكن أكله بسهولة。

هناك أيضًا أشياء تشبه شرائح الفطر الرقيقة.、لا يمكن تمييزه عن سبيكة、رميها بعيدا سرا。ففي النهاية، صندوق الغداء هذا موجود في زاوية الحديقة.、لا أعرف كم من الوقت بقيت هناك (ألقيت بعيدًا؟)、ونصفها مملوء بالطين.。

بغض النظر عن حجم المهمة،、(الشخص الذي أعطى هذه المهمة هو、مع عشرات الأطفال、هناك مزيج من الأعمار والأجناس، من رياض الأطفال إلى طلاب الجامعة.。لا أعرف العلاقة بين هؤلاء الأطفال.。(جميعهم أطفال لا أعرفهم). لا أريد أن أموت بسبب آلام في المعدة.、كان لا مفر منه أنني رميته سرا بعيدا.。دايتشي、المهمة هي أكل "الحوت..."、إنه ليس فطرًا。

وسيستمر هذا الحلم غدا。يبدو أنها ستكون طويلة、اعذرني。

 

絵画教室の人々ー5

「休憩時間(部分)」水彩
「休憩時間(部分)」水彩

*هذه قصة خيالية.。

ترك الفصل الدراسي مرة واحدة、لقد عدت مرة أخرى。

كما لو لم يكن هناك سبب معين للتوقف.、لم أعود لأي سبب واضح.。إذا كان علي أن أقول ذلك،、لأن أحد الأشخاص في صفي دعاني للعودة (إعادة الدعوة؟)、هذا ليس سببا، أليس كذلك؟。

لقد حضرت الفصول الدراسية لمدة 10 سنوات.。تقريبا لا يوجد غيابات。لقد رسمت أيضًا صورة كبيرة جدًا.。لكن、ولم أدخله في أي مسابقات.。لم يطلب مني المعلم بشكل خاص إظهار ذلك أيضًا.。أنا شخصياً أردت أن أضع القليل منه.、لم يكن استباقيا。بيت、ليس الأمر أنني كنت غير راضٍ عنه.。لكن、بطريقة ما、تماما مثل الهواء الذي يخرج ببطء من البالون、شعرت فجأة وكأنني لم أعد أشعر أنني بحالة جيدة بعد الآن.。

لدي القوة البدنية。بخير、بخير。حتى بعد أن تركت الفصل الدراسي، مازلت أمتلك الرغبة في الرسم.、ها هو、إذا لم تقل شيئًا كهذا، فلن تكون هناك أي منافسة.。10هل هو الجمود السنوي؟。

لا بد لي من رسم صورة、فكرة تتبادر إلى الذهن。عندما أرسم、الأيدي ممتلئة بالمعالجة في متناول اليد。لا أستطيع التفكير في ذلك.。في、عندما تأتيني فكرة، أريد أن أرسمها.。عندما أبدأ بالرسم、حيث لا يمكنك فعل ذلك、ستكتشف ما هو الخطأ بسرعة كبيرة.、حتى نفسي。لكن、لا أعرف ماذا أفعل。لا أستطيع أن أترك الأمر بمفرده.、هل تسمى شخصية؟。

هذا ليس سبب عودتي.。بطريقة ما。لكن、أفكر في الدخول في مسابقة في المرة القادمة.。ليس الأمر كما لو أن لدي أي رغبة في أن يتم اختياري أو الفوز بجائزة.、أعتقد أنني سأحاول بجهد أكبر قليلاً。لكن、إذا تم اختياري، فقد أرغب بشكل غير متوقع في شيء أعلى.、هاهاها。