絵画教室の人々−2

野の草 水彩
野の草 水彩

*هذه قصة خيالية。ليس له علاقة بأي شخص حقيقي。

يوم واحد、أحضر المعلم وردة لتكون موضوع اللوحة.。أحب النظر إلى الزهور、أنا لا أجيد الرسم。قبل كل شيء، أنا لا أحب حقيقة أنها تحتوي على أشواك.。يبدو أن الأمر يؤلمني ولا أستطيع تحريك ذراعي أو فرشاتي.。

يقول المعلم أنه ليست هناك حاجة لرسم وردة.、ليس لدي أي أفكار أخرى، لذلك ليس لدي خيار سوى رسم الورود.。لكن、لكن、يكون。أعتقد أنني أستطيع أن أرسم شيئًا جيدًا لهذا اليوم فقط. هيهيهي、ليس الأمر وكأنني كنت أفعل ذلك لسنوات عديدة، لكنني أخيرًا أظهر قدرتي...! بينما يكبح الرغبة في الهمهمة بشكل لا إرادي،、لقد كنت مستغرقًا في رسمها。هاه、هذا هو القدر المناسب من التعب.。

الزهور لن تتفتح إلا في المرة القادمة.、الحيلة في رسم الزهور هي أن ترسم قدر ما تستطيع في وقت واحد.。نشمر عن سواعدكم、عندما لم أستطع إلا أن أميل إلى الأمام، فكرت، "هاه؟ هذه هي لوحتي."。أصبح صوت الصوت أكثر سلاسة.。خلف الكرسي، كان قماشي الجديد يشع بجمال أبيض نقي...。

 

絵画教室の人々−1

ウィリアム・ブレイク 憐れみ 水彩
ウィリアム・ブレイク 憐れみ 水彩

*هذه قصة خيالية。ليس له علاقة بأي شخص حقيقي。لا تغضب إذا كنت تبدو مثل شخص ما。

أحب الرسم。عندما كنت طفلاً، شعرت بالإطراء وقيل لي إنني أجيد ذلك.、أتذكر الرسم بجد لأنه تم الإشادة بي.。قام معلم مدرستي بوضعه في معرض خارج المدرسة وحصلت على الكثير من الشهادات.、مع تقدم العام الدراسي、لسبب ما، من خلال الرسم فقط، بدأت أشعر بعيون بيضاء ممن حولي.。أستطيع الآن أن أشعر بسعادة والديّ بمجرد فتح كتبي ودفاتري.、قبل أن أعرف ذلك، توقفت عن الرسم.。…ونسيت اللوحة.。

بعد عشر سنوات、فكرت فجأة。وقال لي أقاربي أيضاً: "أنت طفل أناني".、شعرت بذلك، لذلك هززت كتفي.、في الواقع، بعيدًا عن الأنانية、ربما عشت حياتي متوقفًا عما أردت القيام به.。أنا دائما ألاحظ الأشياء في وقت لاحق من الآخرين.。

الطريق إلى Gejutsu شديد الانحدار وطويل (على ما يبدو)。إذا نظرت إلى تلك الرحلة الطويلة، فربما لا يوجد فرق كبير بيننا وبينك.、عندما يكتب المعلم فرشاة على المقعد المجاور لي،、فجأة أستطيع أن أرى شيئا بوضوح。أعتقد أنني قد تعرضت بالفعل لغسيل دماغ من خلال رسومات المعلم.。هل يعرف المحاربون القدامى ذلك؟、"السادة المحترمون、أليس هذا جيد بعض الشيء؟ "بطريقة متحدية.。هل أنت راض حقا؟、هل تضع حاجزًا تقول فيه "لا حاجة للتدخل"؟、العمق الذي لا يمكن للوافدين الجدد رؤيته。

لا أستطيع أن أتصرف مثل هذا。لسبب ما، أعتذر بمجرد أن أرى وجه المعلم.。"آسف。لا أستطيع الرسم بالطريقة التي أريدها."。إذا كنت تستطيع الرسم بالطريقة التي تريدها، فلن تضطر إلى الذهاب إلى الفصل.、فمي يقول عكس ما في رأسي تمامًا。لا أستطيع التحكم في كلماتي。سأكون سعيدًا إذا تمكنت يدي من رسم الصور بنفسها بدلاً من فمي.、يبدو أن يدي تلمس الفرش (والسكاكين والمكانس الكهربائية والغسالات).、من الواضح أنه ضعيف وراثيا.。هذا ليس خطأي。