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"akatsak"、Lotsagarria da、Ezkutatu nahi duzun zerbait dirudi。Baina、Antza denez, ez da horrela.。

Inoiz lortu al duzu puntuazio perfektua proba batean?。Irribarre egin eta etxera joan nintzen、Gurasoei erakutsi nien。Gurasoak ere irribarrez ari dira、Alboko plater batzuk gehiago daude.。Horrek, zalantzarik gabe, hurrengoan puntuazio perfektua lortzeko gogoa eragin zidan.。

Hala ere,、Ez da inoiz ikasteari utzi nion bezala.、Seguruenik, hurrengoan ezingo dut puntuazio perfektua lortu.。他の子だって満点をとって、親のニコニコ顔を見たいし、おかずも増やして欲しいと思っているからです。先生だって、毎回毎回全員が満点をとったら不安です。「私のテストの作り方がおかしいのかしら」。悩みすぎて自殺してしまわないためには、Aukera bakarra proba zailagoa egitea da (proba ez egiteko modua ere badago)、Herrialde honetan, probek umeei ahalik eta gehien sufritzen diete.、Pentsatu nion hobe zela ikasteari eta lan egiteari uztea horrelako minak bizi beharrean.、Eskolak langileak bermatzeko politikarekin zuzentzen dira.。Irakasleak ere funtzionarioak dira、Horren aurka joaten bazara、Estatuak bahituta dauden seme-alabekin Ormuz itsasartera bidaltzeko arriskua dute. (Txantxetan.)、Badaezpada)。

Haurrek ere badakite hori.、Hori da Aunen arnasa.、Batez besteko puntuazioa oso azpitik、Gutxi barru beteta egongo da、Zuk egin duzu operazioa.。Irakasleak ere ez zuen bere buruaz beste egin beharrik izan.、Uste dut kasualitatez goraipatu ninduela, esate baterako: "Pena da" eta "Oraingoan onena egin duzu".。Ume bat、Zer da benetan zure gurasoak edo irakasleak baino adimentsuagoa?、Haur bakoitzak badaki。

"Atsak" dira、Horrela ekartzen die bakea ingurukoei.。Denak seguruago sentitzen ziren ume bat haiek baino mantsoago korrika zebilenean, ezta?。eta izan umearekin atsegina、"Zurekin entrenatuko dut" esan beharko nuke.。Lasterketa bateko azken umea izateak kezkatzen al zaitu? gerra garaian、Lasterketa batean lehena den umea、Japoniako bandera batekin soilik urrutiko oihan batera bidali zuten.、Han korrika ibili zen metrailadore eta hegazkinen atzetik.、75年経ってもいまだに帰ってこないじゃありませんか。

「欠点」があって、初めて人は物が見えるようになります。欠けているところから、世界が広がるのです。「満点」のような人間になってごらんなさい。目が塞がっているのと同じです。Nire itzala ere ezin dut ikusten, beraz, gaiztoa naiz、Besteei burla egitea arau bihurtzen da。falta den zulotik、begiratu zeure itzalari、Ona da noizean behin zulo horretatik mundura sartu eta ateratzea.。

前回、ちょっと説明しきれないところがあり、補足します。本来は「きれい、気持ちいい」の中身を考えなければならないはずですが、字数の関係であえて触れませんでした。

前回の内容を一言で言うと、鑑賞者の立場での「きれい、気持ちいい」と、表現する立場からのそれとは同じものではない、ということでした。Baina、多くの人は鑑賞者的な立場からのまま「きれいで気持ちいい」絵を描こうとします。ここでは鑑賞者と表現者の立場が一致しています。よく聞く「飾れるような絵を描きたい」という言葉が、そのことを示しているように思います。自分のことを振り返ってみても、確かにそうだったと思います。一方で「好きなように描けばいいんだよ」とも言います（私も）。そうすると「きれいで気持ちいい絵」が好きなら、そう描けばいいんじゃない？ということになりますね。

論理的にはそうなります。また実際にも「好きに描けばいい」のだし、そういう人が多数ならいずれ（世界も）そうなるに決まっています。なので、ここまで来ると、前回一般論であるかのように述べたことが、むしろ私自身の「偏った」考え方だったということになるかも知れません。ikusten dut、考えてみるとそうかも知れません。私は多数決が必ずしも正しいなどとは思いませんが、現時点では鑑賞者の視点と表現者の視点が異なる（べき）という人の方が多いのではないか、そしてそれは大事な感覚ではないかと感じています。

ここまで来ると、どうしても「きれいで気持ちいい」の中身を一度問わなくてはならないような気持になります。少し急いでしまいますが、私はこれを「迎合」と「自然」とに区別できたら良いと思いますが、それを上手に区別する方法を知りません（単語が適切でないかも知れません。ご指摘下さい）。「迎合」は一つの歴史観、「自然」は一つの哲学と言っていいかも知れませんが、きっちり分けることは至難です。哲学者ならここを疎かにはしないでしょうが、私には難しい問題です。国語辞典とは違い、私の目の前の、間近に制作する「○○さん」に直結する意味でなければなりません。そのうえで「迎合」とは何かといえば、○○さんにとっては自分の育ってきた環境に自然に「なじむ」ことであるかも知れませんし、分類の仕方によっては単に「適応力」と同一視されてしまうかも知れません。「自然」もまた、「生まれたまま」ということは現実的にはあり得ませんので、稀有な自然環境の良い場所で暮らすか、ある社会的試練を経たのちの、「ありのままの自分」という一つの境地にたどり着いた「自然」なのかも知れません。そこでの個別性を、細かくより分けて言葉を定義していくことは困難ですが　－　それでも俯瞰的に見れば、一般的な「きれいで気持いい」が、幾らかはこれまでの（自然的・人間的）環境に対して迎合的なのかなと、偏見を承知の上で感じます。同じ水平線上で、自然とは（ある意味逆に不自然とも言えますが）より多く、自分の身についた迎合性を削ぎ落とした自分自身のこと（人によりけり）と定義します（人生の上で身についた「迎合性を削ぎ落とす」なんて、言葉の上でしかできないような気もしますけど）。

そのうえで、「きれいで、気持ちいい」絵を描くのは悪いことなのか、という質問に改めて向かい合ってみたいと思います。①「きれいで、気持ちいい」は初心者の自然な気持　②「きれいで、気持いい」の意味を立ち止まって考える　③それが自分自身の「現在・現実」に合っているならば、「善」と信じて迷わず進む。　　きっと、私もそうしてきたのだと思います。