bi azterketa。Biek denbora asko behar dute eta ez dute puntu onik.、Azterketa etsigarria。2Bi piezak、Pintzelaz hainbat aldiz marraztu ondoren pintura kenduz zuzentzen saiatu nintzen, baina、puntu honetaraino。Nire helburua ondo marraztea ez bada ere,、Hala ere, herrena da。Ikasketa bat den ala ez pentsatu baino lehen.、Ez dut praktika nahikorik。
良いスケッチができた、Uste dut。ラッキー♪ 練習の成果です。と言いたいところだが、自己評価はえてして当てにならぬもの。「良い」というのはやめて「気にいったスケッチができた」と言い換えておこう。
わたしが「人物スケッチ」が好きな理由は、わたしと、わたしが描こうとする人の間に、（不連続な）それぞれ個別の感情があること（それぞれ全く別のことを考えているという意味です）を表現できるときが “たまに” あること。eta、それを捉えられる確率が１％なら、100枚描けば1枚くらいはそれを捉えられる確率があることに、賭けているってことですね。
モデルさんは教育学部の学生さんですが、先生になるよりは一般企業への就職を目指しています。。AIなどのテクノロジーによって、世界は広く、開かれていくイメージを持っていましたが、AIが普及すればするほど、就活生にとって、世界は狭く、壁は高くなっていくのではないか、と一方では心配な面もあります。
Maketa zirriborroa pintura klasean、Jarraitu。Hala ere, polita da bideoan ikustea、bizi、arnasa hartu、Batzuetan irribarre egiten duen “benetako pertsona” ederra da.。Ez da ederra delako (egia esan、Ederra da)、Batez ere, bera bizia dela eta ``bere itxaropenak (bere) itxaropenak daramatzala'' azpimarratzen da.。
urte batzuk geroago、Arte irakasle gisa lan egiteko itxaropenarekin、Unibertsitatean ari naiz ikasten。Modelatzen saiatzea ez da lanaldi partzialeko lana soilik.、norberaren etorkizunari、Hau esperientzia bat bezala tratatzen ari direla iruditzen zait.。Noski guk ere、Hori onartzen duen bitartean、bere ikaskuntzarekin lotuta、zerbait ezberdina ikasten saiatzen。
Horri erantzuten dion ukitu batekin marrazteko asmoa dut.、Baina。