Na hodine akvarelu som zadal úlohu.。Jesenné lístie je už v plnom kvete.。Nakreslíme jesennú krajinu、Jedna vec je taká。V tom čase、Druhým krokom je plošné nanesenie farby.。Formuláre, ktoré možno použiť na tento účel、(Ak je to možné) Tretia vec je pozostávať iba z trojuholníkov a štvorcov.。Navrhli sme, aby sa tieto tri zobrazovali na jednej obrazovke súčasne.。
Všeobecný účel úlohy je、Kroky k abstraktnému mysleniu。„Sploštenie (zjednodušenie)“ farieb a tvarov je odrazovým mostíkom k takémuto mysleniu.、Prepojené s moderným maliarskym myslením。
Žiaci v triede sa jednoducho pokúšali nakresliť jesennú krajinu.、Vyzerá veľmi zmätene。Takto、 “Pure” Každý si individuálne vyberie konkrétny motív (foto)、A trojuholníkové、Bolo mi povedané, aby som kreslil iba štvorce.。Akoby som bol zrazu za niečo potrestaný.、 Najprv som sa tváril: „Nepamätám si to...?。
Možno to bol trochu nezodpovedný spôsob položenia otázky.、Vlastne, teraz nad tým uvažujem.。Žujte ho trochu opatrnejšie、Mal som to urobiť po etapách.、Cítil som sa uponáhľaný。
Preto、Rozhodol som sa riešiť rovnaký problém sám.。Farby je možné aplikovať plošne (bez tieňovania)、Pretože matiéra (textúra) je vytvorená pomocou akrylu.、Neúmyselné zmeny sa objavia samy o sebe (hoci sa to zdá trochu nezákonné)。Ak to vyskúšate、Ako sa dalo očakávať, je to ťažké (prepáčte všetkým)。ale、Som si istý, že prídete na nejaké nápady, ktoré ma prekvapia.。