Јапан、Америка、Како размишљају француска деца、Што се тиче образовања јапанског језика које томе даје облик、Прочитао сам занимљив есеј стручњака.。на међународном тесту академских постигнућа、Мислим да је то разлог зашто јапанска деца падају на ранг листи, посебно у описним областима где они изражавају сопствене мисли.、Прочитао сам је са интересовањем。
Према томе、дан、пиринач、Постоје велике разлике у циљевима и методологији образовања на јапанском језику у француским основним школама.。И тај начин размишљања је довео до универзитета.、Барем међународно саопштење、Речено је да је ово велики хендикеп у евалуацији.。
на пример、Можемо ли разликовати 1) како написати лични дневник, 2) како написати писмо некоме блиском, 3) како написати службено писмо, 4) есеј, 5) извештај о задатку, 6) презентацију, 7) писани запис, 8) песму, 9) роман, 10) есеј итд. „Оно што сам видео、Зар вас нису учили само да пишете ``поштено'' оно што осећате? У Сједињеним Државама чак и нижи разреди основне школе имају 14 формата реченица (средња школа).、У средњој школи, по 18) су „обучени“.。у Француској、вокабулар、Коњугација глагола итд.、Темељно разумевање граматике。Изгледа да је то њихов здрав разум。
Није питање способности、То је ствар методологије.。`` Слободно манипулишите реченицама、Шта заправо треба да урадим да бих правилно пренео своју поенту другој особи?。У Јапану, када сте дете, слободни сте.、У Европи и Америци, основама се даје главни приоритет током детињства.、Разлика у методологији је、Више од образовања јапанског језика、Прочитао сам да је то повезано са начином на који размишљам као одрасла особа.。