زمرہ: غیر مرتب شدہ

"چلڈرن یونیورسٹی" کا سائن بورڈ、یونیورسٹی کے آرکیٹیکچر ڈیپارٹمنٹ کی عمارت میں دیکھا。ایک لمحے کے لیے مجھے ایسا لگا، "ہہ؟"。گرتی ہوئی پیدائش کی شرح کے ساتھ، کیا ہم آخر کار آرکیٹیکچر کے محکموں کا مطالعہ شروع کر دیں گے اور فرٹیلائزیشن اور حمل کے امراض پر تحقیق شروع کر دیں گے؟ اگر آپ آنکھیں رگڑیں اور غور سے پڑھیں تو آپ کو "چلڈرن مینوفیکچرنگ یونیورسٹی" مل جائے گی۔。میں الجھا ہوا سائن بورڈ دیکھ کر قدرے حیران ہوا۔。

ایسا لگتا ہے کہ یہ ان چیزوں میں سے ایک ہے جو میں زندگی بھر سیکھنے کے کورسز کے بجائے کرنا چاہوں گا۔。چاہے کوئی بھی مقصد ہو۔、میں نے ہار مان لی اور بغیر کسی طریقہ کار یا نقطہ نظر کے روانہ ہوگیا۔、ایسا لگتا ہے کہ چیزیں پیداوار کے بڑھتے ہوئے نقصانات کا الزام لگانے کے معمول کے انداز سے شروع ہوں گی۔。ایسا لگتا ہے کہ وہ بچوں کو ایک قسم کے دائرے میں رکھنے کی کوشش کر رہے ہیں۔、اس صورت میں، ''بچہ سازی یونیورسٹی'' کے ساتھ شروع کرنا زیادہ محفوظ ہوگا۔。

داخلہ کے وقت 18 سال کی عمر تک کی تعلیمی قابلیت میں فرق کے مقابلے،、18میرے خیال میں عمر سے اس کا امکان بہت زیادہ ہے۔。تاہم، جاپان میں، تعلیمی قابلیت میں 18 سال پرانا فرق ہے۔、ایک لحاظ سے، ہم ایک فرق سے الگ ہوئے ہیں جو کبھی واپس نہیں لیا جا سکتا۔。ایک بار جب آپ اپنا کام چھوڑ دیتے ہیں، تو آپ فوراً معاشرے کی تہہ تک پہنچ جاتے ہیں۔、جاپانی معاشرہ بہت کم کام کرکے اپنے راستے سے نہیں نکل سکتا۔。"کبھی ہمت نہ ہاریں اور بار بار کوشش کریں" اسکول اور معاشرے دونوں میں ایک بلند و بالا نعرہ ہے۔、ایسا نظام اور پالیسیاں بنانے کے لیے کوئی سنجیدہ کوشش نہیں کی جا رہی جس سے یہ ممکن ہو سکے۔。بس اسے کاٹ دو。لوگوں کو صرف ایک قیمت کے طور پر دیکھنا。لوگوں کے پاس کتنی طاقت ہے۔、ایسا لگتا ہے جیسے میں نے اپنا تصور کھو دیا ہے۔。

اس لیے یہ تیسرے درجے کی یونیورسٹی بن جاتی ہے۔、طلباء نہیں آنا چاہتے کیونکہ وہ اس لیبل سے نفرت کرتے ہیں۔。جو یونیورسٹیاں اپنی صلاحیت کو پورا نہیں کر سکتیں وہ طلباء کو بھرتی کرنے کی شدت سے کوشش کرتی ہیں۔。اس سے پہلے کہ آپ اسے جان لیں، ہر طالب علم صرف اس کی "انفرادیت" یا "ممکنہ" کے بارے میں نہیں ہوتا ہے۔、کوئی تعجب نہیں کہ یہ خود "ٹیوشن فیس" کی طرح نظر آنے لگتا ہے۔。

اگر یونیورسٹی ایسی ہے کہ طلباء اسے صرف ٹیوشن فیس کے طور پر دیکھتے ہیں۔、جلدی سکول چھوڑو、اسکیچ بک کے ساتھ دنیا بھر میں سفر کرنا آپ کی ٹیوشن کی ادائیگی کا ایک زیادہ مؤثر طریقہ ہو سکتا ہے۔。"چلڈرن مینوفیکچرنگ یونیورسٹی" میں、ایلیمنٹری اسکول کے طلباء سے لے کر، ہم ان کو امپرنٹ کرتے ہیں تاکہ وہ مستقبل میں اس یونیورسٹی سے واقف ہوں۔、کتنی گھٹیا اور بے وقوف ہے۔、یہ ایک قابل رحم خیال ہوگا۔。سائنس کے مضامین میں وزارت تعلیم، ثقافت، کھیل، سائنس اور ٹیکنالوجی کی حالیہ کوششیں۔、بچوں کی رہنمائی کے اقدامات اسی تصور پر مبنی ہیں۔。ایک ایسا ملک جو یہ نہیں سمجھتا کہ بچے بالغوں کی طرح بیوقوف نہیں ہیں، فنا ہونے کے سوا کوئی چارہ نہیں ہے۔。　　23/10/2011

 

 

 

 

 

 

 

２ヵ月ぶりに父の入院している病院へ、３日間だけ行ってきた。

最初の印象は「父によく似た別人」。２ヵ月前は頭に包帯を巻き、目も腫れぼったく、ほとんど何を言ってるのか判らなかったが、それでも「病気の父」だった。今度は包帯も腫れぼったい眼も無かったが、目の前にいるのは父ではなく、抜け殻のような、人間というよりどこか猿のような、別人だ。私の顔にもほとんど興味は無さそうに目をそらした。

２日目。父の昼食を手伝う。手も腕も上手く使えない父は、昼食に１時間から１時間半もかかる。それも介助してもらって。一人で食べるのはほぼ不可能。口に入れてもらっても、呑み込むことさえ簡単ではない。話しかけ、励まし、落としそうになるまで一人で食器を持たせ、スプーンを持たせ、出来る限り自力でやらせる。やがてだんだん意欲的になり、口まで運べなくても食器を取り替えて持とうとし、中身をきちんと真ん中に寄せようとし、食べたくないものを食器から掻きだそうとし始めた。

声もほとんど出なくなっているが、一生懸命、たくさんの言葉を使って話し始めた。口元にピッタリ耳をつけるようにしないと聞き取れない小さな声だが、そのうち意味のある語をいくつか繋ぐようになり、相槌を打つとますます話すようになった。やっと猿から人間の世界に戻ってきてくれたように感じる。真面目で努力家タイプの、父の性格が感じられ始めた。

大好きな新聞を渡すと、読もうとする。まだ字を読めるかどうか判断できない状態だが、目はいかにも次々と記事を追っていく流れだ。時々新聞を持ちなおす仕種はさすが堂に入ったものだ。何とかなるかもしれないと、この瞬間から希望を持ち始めた。記事の内容を耳元で怒鳴るように伝えると（耳も遠くなってしまったらしい）、判っているとうなづく（しかし大半は分かっていない感じがする）。それでも機械的にうなづいているのではなく、脳内のどこかで反響した結果としてうなづいているのは確かだ。分からないのは、分からないと小さくつぶやくのだから。

脳の病気は長期戦覚悟だ。そのうえ高齢であればなおさら。体力は更に無い。にも拘わらず、きっと父は私たちの中に戻ってきてくれると確信できた。３日目の昼はいかにも食べたくなさそうだったから、「美味くないか？」と聞いたら、即座に「不味い！」と吐き捨てるように返事した。よくは聞き取れないが、「歯ごたえも、口当たりも良くない」と訴えていると理解出来た。すべてゼリー状の食べ物が、一級品の海産物を日常的に食べて来た父に美味いはずはない。私は笑った。それは昨日のことだ。　　2011/10/11