فئة: الفنون

"عيوب"、إنه نوع من المحرج、يبدو وكأنه شيء تريد إخفاءه。لكن、يبدو أن هذا ليس هو الحال.。

هل سبق لك أن حصلت على درجة كاملة في الاختبار؟。ابتسمت وذهبت إلى المنزل、لقد أظهرت ذلك لوالدي。الآباء يبتسمون أيضا、هناك عدد قليل من الأطباق الجانبية.。وهذا بالتأكيد جعلني أرغب في الحصول على درجة مثالية في المرة القادمة.。

لكن、ليس الأمر كما لو أنني تخطيت الدراسة على الإطلاق.、ربما لن أتمكن من الحصول على درجة مثالية في المرة القادمة.。حتى الأطفال الآخرين حصلوا على درجات مثالية.、أريد أن أرى وجوه والدي المبتسمة.、هذا لأنني أرغب في رؤية المزيد من الأطباق الجانبية.。حتى المعلم、سأكون قلقًا إذا حصل الجميع على درجة مثالية في كل مرة.。"ربما يكون هناك خطأ ما في الطريقة التي أنشأت بها الاختبار."。كيف تتجنب القلق الزائد والانتحار、الخيار الوحيد هو جعل الاختبار أكثر صعوبة (هناك أيضًا طريقة لعدم اختباره)、في هذا البلد، الاختبارات تجعل الأطفال يعانون قدر الإمكان.、لقد جعلتها تعتقد أنه سيكون من الأفضل التوقف عن الدراسة والعمل بدلاً من تجربة هذا الألم.、労働人口を確保しようという政策で学校を運営させているのです。先生も公務員である以上、逆らえば、国に人質にとられている自分の子どもと一緒にホルムズ海峡へ送られてしまう危険性があるのです）（冗談ですよ、فقط في حالة)。

حتى الأطفال يعرفون هذا.、هذا هو نفس عون.、أقل بكثير من متوسط ​​النتيجة、وسوف تكون ممتلئة في فترة قصيرة、لقد أجريت العملية.。حتى المعلم لم يضطر إلى الانتحار.、أعتقد أنه أثنى علي بشكل عرضي، قائلاً أشياء مثل، "هذا عار"، و"لقد بذلت قصارى جهدك هذه المرة".。طفل、ما هو في الواقع أكثر ذكاءً من والديك أو معلميك؟、كل طفل يعرف。

"العيوب" هي、هكذا تجلب السلام لمن حولك.。شعر الجميع بأمان أكبر عندما كان هناك طفل يركض بشكل أبطأ منهم، أليس كذلك؟。ويكون لطيفا مع الطفل、كان يجب أن أقول، "سوف أتدرب معك."。هل أنت قلق من كونك الطفل الأخير في السباق؟ خلال الحرب、الطفل الذي يأتي أولا في السباق、تم إرساله إلى غابة بعيدة ومعه العلم الياباني فقط.、وهناك ركض حيث طاردته المدافع الرشاشة والطائرات.、75年経ってもいまだに帰ってこないじゃありませんか。

هناك "عيوب"、لأول مرة، يمكن للناس رؤية الأشياء。مما هو مفقود、العالم يتوسع。「満点」のような人間になってごらんなさい。انها مثل وجود عينيك مغلقة。لا أستطيع حتى رؤية ظلي، لذلك أنا متعجرف、السخرية من الآخرين تصبح هي القاعدة。من الحفرة المفقودة、انظر إلى ظلك、من الجيد الدخول والخروج من العالم من خلال تلك الحفرة بين الحين والآخر.。

آخر مرة、هناك بعض الأشياء التي لا أستطيع شرحها.、سأكمل。في الأصل "جميلة"、أعتقد أننا بحاجة إلى التفكير فيما يعنيه "الشعور بالرضا".、ولم أذكر ذلك بسبب عدد الكلمات.。

لتلخيص المحتوى السابق في كلمة واحدة:、``جميلة`` من وجهة نظر المشاهد、إنه شعور جيد."、إنه ليس نفس الشيء من وجهة نظر التعبير عنه.、هذا ما يعنيه。لكن、يحاول العديد من الأشخاص رسم صور "جميلة وممتعة" من وجهة نظر المشاهد.。هنا موقف المشاهد والفنان هو نفسه.。كثيرًا ما أسمع عبارة "أريد أن أرسم صورًا يمكن عرضها".、أعتقد أن هذا يظهر ذلك。حتى لو نظرت إلى الوراء في نفسي、أعتقد أن هذا هو الحال بالتأكيد。ومن ناحية أخرى، يقول بعض الناس: "يمكنك رسمها كما تريد" (وأنا أيضًا).。ثم إذا كنت تحب "صور جميلة وممتعة"、أليس من الجيد رسمها بهذه الطريقة؟ وهذا يعني。

منطقيا ذلك。أيضًا، في الواقع، يمكنك رسم ما تريد.、إذا كان هناك عدد كبير من الأشخاص مثل هذا، فمن المؤكد أن العالم سيصبح كذلك في النهاية.。لهذا السبب、عندما تصل إلى هذا الحد、ما قلته في المرة الماضية كما لو كان نظرية عامة、بل قد تكون مجرد طريقة تفكيري "المتحيزة".。أرى、إذا فكرت في الأمر، فقد يكون الأمر كذلك.。لا أعتقد أن تصويت الأغلبية صحيح بالضرورة.、في هذه المرحلة، أعتقد أن هناك الكثير من الأشخاص الذين يعتقدون أن منظور المشاهد ومنظور الفنان (يجب) أن يكونا مختلفين.、وأعتقد أن هذا شعور مهم.。

عندما تصل إلى هذا الحد、どうしても「きれいで気持ちいい」の中身を一度問わなくてはならないような気持になります。少し急いでしまいますが、私はこれを「迎合」と「自然」とに区別できたら良いと思いますが、それを上手に区別する方法を知りません（単語が適切でないかも知れません。ご指摘下さい）。「迎合」は一つの歴史観、「自然」は一つの哲学と言っていいかも知れませんが、きっちり分けることは至難です。哲学者ならここを疎かにはしないでしょうが、私には難しい問題です。国語辞典とは違い、私の目の前の、間近に制作する「○○さん」に直結する意味でなければなりません。そのうえで「迎合」とは何かといえば、○○さんにとっては自分の育ってきた環境に自然に「なじむ」ことであるかも知れませんし、分類の仕方によっては単に「適応力」と同一視されてしまうかも知れません。「自然」もまた、「生まれたまま」ということは現実的にはあり得ませんので、稀有な自然環境の良い場所で暮らすか、ある社会的試練を経たのちの、「ありのままの自分」という一つの境地にたどり着いた「自然」なのかも知れません。そこでの個別性を、細かくより分けて言葉を定義していくことは困難ですが　－　それでも俯瞰的に見れば、一般的な「きれいで気持いい」が、幾らかはこれまでの（自然的・人間的）環境に対して迎合的なのかなと、偏見を承知の上で感じます。同じ水平線上で、自然とは（ある意味逆に不自然とも言えますが）より多く、自分の身についた迎合性を削ぎ落とした自分自身のこと（人によりけり）と定義します（人生の上で身についた「迎合性を削ぎ落とす」なんて、言葉の上でしかできないような気もしますけど）。

بعد ذلك、"إنها جميلة.、気持ちいい」絵を描くのは悪いことなのか、という質問に改めて向かい合ってみたいと思います。①「きれいで、気持ちいい」は初心者の自然な気持　②「きれいで、気持いい」の意味を立ち止まって考える　③それが自分自身の「現在・現実」に合っているならば、「善」と信じて迷わず進む。　　きっと、私もそうしてきたのだと思います。

"إنها جميلة.、يا لها من صورة ممتعة、هل هي صورة سيئة؟ يُسأل أحيانًا。بالطبع、هذا ليس صحيحا。الشخص الذي يطرح السؤال هو الشخص الذي يرسم الصورة.。ما أعتقد أنه جميل、ارسم بشكل مريح、للمعلمين والأصدقاء、يقال أن هذا ليس ممتعا、أشعر أحيانًا بالشك عندما أرسم。في أحد الأيام سألت أخيرًا。

يجب أن يكون هناك الكثير من الناس مثل هذا.。لقد تم بالفعل ذكر الاستنتاج: "هذا ليس صحيحا".。فهل أولئك الذين يقولون "هذا ليس ممتعًا" مخطئون؟、لا يوجد شيء من هذا القبيل。إنها、يتغير المنظور اعتمادًا على "موقع" الفنان أو المشاهد.、يبدو أن هناك مشكلة تتعلق。

""يخلق"" يعني、ببساطة، "لإنشاء شيء جديد"。عند الرسم بشكل طبيعي、إلا إذا كنت تقلد شخص آخر.、ما رأيته、حول ما تشعر به إلى لوحة قماشية فارغة、ارسم كما تريد (حتى لو كانت النتيجة غير مرضية)。ومن ناحية أخرى، فإن "التقدير" يعني أولاً "المشاهدة".、حتى لو قمت بتخطي الصور التي لا تعجبني、استمتع بصورك المفضلة ببطء حتى يرضي قلبك.。هذا هو الموقف الأساسي للتقدير.。لا داعي للبحث عن "الحداثة" أو "الأنانية"。فقط استمتع بها كما تريد ولا بأس.。

هناك、يمكن إعادة صياغة السؤال الأول على هذا النحو。"إنها جميلة.、رأيت صورة جميلة。أريد أيضًا أن أرسم هكذا、هل هذا ليس جيدا؟ "。دعونا نجيب هذه المرة。"لا.。هذا ليس عملاً إبداعيًا”.。لا يتعلق الأمر بما إذا كان الشعور جيدًا أم سيئًا.、"مثل هذا" ليس جيدًا.。على أقل تقدير، عليك أن تفعل ذلك بطريقتك الخاصة (على الرغم من أنه في الواقع صعب للغاية).。إذا كان الأمر صعبًا، فهو صعب.。لكن قارب الإنقاذ。إذا دفعت طريقك الخاص、أنا متأكد من أن الأمر سيكون سهلاً وأشعر أنني بحالة جيدة。هذا ليس تناقضا.、ربما。