「クジラのようなもの」を喰う-3

Και, συνοψίζοντας τα παιδιά、Αυτά τα παιδιά φαίνεται να είναι σε σχέση αίματος。Δείτε περισσότερα、παλιός、Ήδη καφέ μαύρες και λευκές "οικογενειακές φωτογραφίες"。Στο παρελθόν, υπήρχαν πολύ περισσότερα παιδιά από ό, τι τώρα、Κάποια οικογένεια。Αυτή η οικογένεια、Έχετε κάποια σύνδεση μαζί μου;、Δεν ξέρω αυτή τη στιγμή είτε εγώ。

Είναι πάντα με την ίδια σειρά、Ναί、Είναι σαν μια φωτογραφία, χωρίς να κινείστε、Προφανώς μου έδωσε μια αποστολή.。

Επιστροφή στο κύριο θέμα。Αγωνίστηκα、Με το στόμα μου καλυμμένο με λάσπη、Τέλος, δαγκώνω σε ένα κομμάτι "φάλαινας ..."、Κατά κάποιο τρόπο κατάφερα να το καταπιεί。Και μετά το ρίχνω εκεί όπως ήταν πριν、Να ανακοινώσει την ολοκλήρωση της αποστολής、Με τη λάσπη στο στόμα του άρχισε να περπατάει προς το κεντρικό σπίτι.。

Φαίνεται ότι θα διαρκέσει λίγο περισσότερο。

 

「クジラのようなもの」を喰う-2

今日もとりあえず練習

"Τι είναι ..." είναι απλά、Είναι σαν ένα ελαφρώς μεγαλύτερο φιλέτο ψαριών、Το χρώμα είναι σχεδόν μαύρο。Ναί、Το "Whale's ..." που πωλείται σε boso και σε άλλα μέρη, κ.λπ., είναι κάτι τέτοιο、Είναι κοντά σε αυτό、Το κέντρο είναι λίγο παχύτερο。Με την πρώτη ματιά, μοιάζει με ένα πολύ απλό ψωμί στον ατμό、Φαινόταν ότι θα ήταν εύκολα σχισμένο。

Υπάρχουν άλλα μανιτάρια που μοιάζουν με αυτά που έχουν κοπεί σε λεπτές κομμάτια, αλλά、Δεν μπορώ να το διακρίνω από γυμνοσάλιαγκες、Θα το πετάξω κρυφά。Μετά από όλα, το κουτί μεσημεριανό βρίσκεται στη γωνία του κήπου、Δεν ξέρω πότε μένει (και ρίχνεται μακριά;)、Το μισό από αυτό είναι γεμάτο με λάσπη。

Ανεξάρτητα από το πώς είναι η αποστολή、(Αυτή η αποστολή δόθηκε、Με δώδεκα παιδιά、Πρόκειται για ένα μείγμα ηλικιών και φύλων, από νηπιαγωγεία έως πανεπιστημιακούς φοιτητές.。Δεν ξέρω τι λένε τα παιδιά。Όλοι δεν το ξέρουν (είναι δύσκολο να σκοτωθούν από πόνους στο στομάχι)、Είναι αναπόφευκτο ότι το έριξα μακριά。Ντάιτς、Η αποστολή είναι να φάει "φάλαινα ..."、Δεν είναι μανιτάρι。

Αυτό το όνειρο συνεχίζεται αύριο。Θα είναι μακρύς αλλά、Με συγχωρείτε。

 

絵画教室の人々ー5

「休憩時間(部分)」水彩
「休憩時間(部分)」水彩

*Αυτή είναι μια φανταστική ιστορία。

Σταματήστε την τάξη μία φορά、Επιστρέφω ξανά。

Δεν υπήρχε ιδιαίτερος λόγος να σταματήσετε、Δεν είμαι πίσω για έναν σαφή λόγο。Αν έπρεπε να πω、Επειδή κάποιος στην τάξη μου με προσκάλεσε να επιστρέψω (επανεγκαταστήστε;)、Δεν είναι λόγος。

Παρακολούθησα την τάξη για 10 χρόνια.。Σχεδόν όχι απουσία。Επίσης, έβγαλα μια αρκετά μεγάλη εικόνα.。Αλλά、Δεν συμπεριλήφθηκε σε διαγωνισμούς ή κάτι τέτοιο。Ο δάσκαλος δεν είπε καν ότι πρέπει να μου το δώσει。Ήθελα επίσης να το δώσω λίγο、Δεν ήταν καν επιθετικό。σπίτι、Αυτό δεν ήταν δυσαρέσκεια。Αλλά、Κάπως、Ο αέρας αποστραγγίζεται αργά από τα μπαλόνια、Ξαφνικά έχασα τα συναισθήματά μου。

Έχω τη δύναμη。πρόστιμο、πρόστιμο。Ακόμη και μετά την εγκατάλειψη της τάξης, είχα την επιθυμία να σχεδιάσω.、Εδώ είναι、Εάν δεν το λέτε αυτό, δεν θα έχετε έντονη αίσθηση δύναμης.。10Είναι η αδράνεια του έτους;。

Εάν δεν τραβήξετε μια φωτογραφία、Οι ιδέες έρχονται στο μυαλό。Όταν σχεδιάζω、Είχα αρκετό για να χειριστώ τη διαδικασία ακριβώς μπροστά μου。Δεν μπορώ να το σκεφτώ。σε、Όταν έρχεται μια ιδέα, θέλω να την σχεδιάσω。Όταν αρχίζετε να σχεδιάζετε、Όπου δεν μπορείτε να το κάνετε、Πιθανότατα θα γνωρίσετε τι συμβαίνει αμέσως.、Ακόμη και εγώ。Αλλά、Δεν ξέρω τι να κάνω。Δεν μπορείτε να το αφήσετε μόνο、Ονομάζεται προσωπικότητα;。

Έτσι δεν είναι σαν να επιστρέφω。Κάπως。Αλλά、Σκέφτομαι να βάλω έναν διαγωνισμό την επόμενη φορά。Δεν έχω την επιθυμία να κερδίσω ή να κερδίσω.、Νομίζω ότι θα δοκιμάσω λίγο σκληρά。Αλλά、Εάν επιλέξετε, ίσως βρείτε τον εαυτό σας να αισθάνεστε ακόμα ψηλότερα.、Χαχαχα。