Аутор: Такаши

Такашијев лични блог。Не само о сликама、О чему размишљам сваки дан、Шта осећаш、Пишем шта ми падне на памет。Овај блог је трећа генерација。Од почетка је прошло више од 20 година.。 2023Од 1. јануара、За сада сам одлучио да пишем само по непарним данима.。Размишљаћу о свом будућем правцу и другим стварима део по део.。

ルピナス 3

ルピナス 3

Коначно осећам да се уклапа у слику.。До сада сам упецао око 5 вучица.。У суштини, нисам довољно посматрао.。

Како се појављују листови и гране биљака、Добро је познато да је одређени низ бројева (у овом случају Фибоначијев низ) повезан са положајем сваке љускаве кожице ананаса.。Док посматра、На крају крајева, парабола везана за то је постала видљива.。

Ако размислите о томе、Како дистрибуирати воду усисану од корена до цвећа (тј. семена)、Јасно је да је метода спиралног степеништа најефикаснија.。сва жива бића су паметна。Требао сам то раније да схватим.。

 

質問と答え方

窓辺の花（プリムラ）

Хаику има сезонске речи。То је здрав разум。Филмови имају абецеду。То је здрав разум。

Зашто хаику имају сезонске речи?。Зашто абецеда има 26 слова?。укључујући и мене、Већина људи не може тако лако одговорити.。

Неки људи на ово одговарају овако。„Када имам времена да размишљам о таквим стварима,、Рецитуј бар један добар хаику、Зар не би било боље да запамтите бар једну енглеску реч? ”。вероватно садржи доста ироније、Иако је то узвишен начин да се то каже,、Ако мислите да је то исправно, чувајте се превара.。

Ово није само ``одговарање без одговора'' ``променом питања'';、„Не одговарајте на питања、питање напротив、То је аргумент који оповргава。Главни корисници овог аргумента су: (1) политичари, (2) преваранти и (3) академици.、васпитач、Ја сам новинар (по редоследу учесталости коришћења)。Овакво резоновање、Морате бити пажљиви на редовној основи。

успут、Одговор на претходно питање је、нажалост не знам。Знам да постоје неке теорије、Не знам која је теорија тачна.。Најискренији одговор је „Не знам“.。

 

子ども本来の輝き

ルピナス 2

幼稚園児が「安倍総理頑張って。◯◯法案通過嬉しい」とか、「教育勅語」を毎朝連呼する幼稚園。今度は小学校ならぬ「小学院」を作るという。正式名称は「瑞穂の国記念小学院」。元自民党の国会議員などが「日本の朗報」だなどと賛辞を贈っている。

恐ろしい時代に戻りつつある、と危惧する。子どもにとって意味不明な語に違いないが、聞く大人には意味があるどころではない。幼児教育を「刷り込み」教育に「すり替え」ようとしている。「国家の為の一国民」を育てようというもので、子ども本来の将来に資するという、教育基本法の理念そのものさえすり替えようとしている。危険な学校だ。