Κατηγορία: 未分類

Πινακίδα «Παιδικό Πανεπιστήμιο».、Βλέπεται στο κτίριο του τμήματος αρχιτεκτονικής του πανεπιστημίου。Για μια στιγμή ένιωσα σαν, "Ε;"。Με τη μείωση του ποσοστού γεννήσεων θα αρχίσουμε επιτέλους να σπουδάζουμε αρχιτεκτονικά τμήματα και έρευνες για τις διαταραχές γονιμοποίησης και εγκυμοσύνης; Αν τρίψετε τα μάτια σας και διαβάσετε προσεκτικά, θα βρείτε το "Children's Manufacturing University"。Με εξέπληξε λίγο η μπερδεμένη πινακίδα.。

Αυτό φαίνεται να είναι ένα από τα πράγματα που θα ήθελα να κάνω αντί για μαθήματα δια βίου μάθησης.。Ανεξάρτητα από τον σκοπό、Τα παράτησα και ξεκίνησα χωρίς μεθοδολογία ή προοπτική.、Φαίνεται ότι τα πράγματα θα ξεκινήσουν με το συνηθισμένο μοτίβο να μεταφέρεται η ευθύνη για τις αυξημένες απώλειες παραγωγής στη γραμμή.。Είναι σαν να προσπαθούν να κρατήσουν τα παιδιά σε ένα είδος κύκλου.、Σε αυτήν την περίπτωση, μπορεί να είναι ασφαλέστερο να ξεκινήσετε με ένα «πανεπιστήμιο που δημιουργεί παιδιά».。

Σε σύγκριση με τη διαφορά στην ακαδημαϊκή ικανότητα έως την ηλικία των 18 ετών κατά τη στιγμή της εισαγωγής,、18Νομίζω ότι η πιθανότητα είναι πολύ μεγαλύτερη από την ηλικία。Ωστόσο, στην Ιαπωνία, υπάρχει μια διαφορά 18 ετών στην ακαδημαϊκή ικανότητα.、Κατά μία έννοια, μας χωρίζει μια διαφορά που δεν μπορεί ποτέ να πάρει πίσω.。Μόλις εγκαταλείψετε τη δουλειά σας, πέφτετε αμέσως στον πάτο της κοινωνίας.、Η ιαπωνική κοινωνία δεν μπορεί να ξεφύγει από το δρόμο της κάνοντας πολύ λίγα.。«Ποτέ μην τα παρατάς και προσπάθησε ξανά και ξανά» είναι ένα ηχηρό σύνθημα τόσο στο σχολείο όσο και στην κοινωνία.、Δεν υπάρχει καμία σοβαρή προσπάθεια για τη δημιουργία συστημάτων και πολιτικών που θα το καταστήσουν δυνατό.。απλά κόψτε το。Βλέποντας τους ανθρώπους μόνο ως κόστος。για το πόση δύναμη έχουν οι άνθρωποι、Είναι σαν να έχω χάσει τη φαντασία μου。

Γι' αυτό γίνεται πανεπιστήμιο τρίτης διαλογής.、Οι μαθητές δεν θέλουν να έρθουν γιατί μισούν αυτή την ετικέτα.。Πανεπιστήμια που δεν μπορούν να καλύψουν τις δυνατότητές τους προσπαθούν απεγνωσμένα να προσλάβουν φοιτητές.。Πριν το καταλάβετε, κάθε μαθητής γίνεται κάτι περισσότερο από ένα άτομο με «ατομικότητα» ή «δυνατότητα».、Δεν είναι περίεργο που αρχίζει να μοιάζει με τα ίδια «δίδακτρα».。

Αν το πανεπιστήμιο είναι τέτοιο που οι φοιτητές το βλέπουν μόνο ως δίδακτρα.、Αφήστε γρήγορα το σχολείο、Το να ταξιδέψετε σε όλο τον κόσμο με ένα τετράδιο σκίτσων μπορεί να είναι ένας πολύ πιο αποτελεσματικός τρόπος για να πληρώσετε τα δίδακτρα σας.。Στο «Παιδικό Πανεπιστήμιο»、Από μαθητές δημοτικού και μετά, τους αποτυπώνουμε για να εξοικειωθούν με αυτό το πανεπιστήμιο στο μέλλον.、Πόσο ρηχό και ανόητο、Θα ήταν μια αξιολύπητη ιδέα。Οι πρόσφατες προσπάθειες του Υπουργείου Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού, Επιστήμης και Τεχνολογίας σε θέματα επιστήμης、Τα μέτρα καθοδήγησης των παιδιών βασίζονται στην ίδια ιδέα.。Μια χώρα που δεν ξέρει ότι τα παιδιά δεν είναι τόσο ανόητα όσο οι ενήλικες δεν έχει άλλη επιλογή από το να χαθεί.。　　23/10/2011

 

 

 

 

 

 

 

Πήγα στο νοσοκομείο όπου εισήχθη ο πατέρας μου για πρώτη φορά μετά από δύο μήνες.、Πήγα μόνο για 3 μέρες。

Η πρώτη μου εντύπωση ήταν ότι ήταν ένας διαφορετικός άνθρωπος που έμοιαζε πολύ στον πατέρα μου.。Πριν από δύο μήνες, είχα έναν επίδεσμο στο κεφάλι μου.、Τα μάτια μου είναι επίσης πρησμένα、Σχεδόν δεν κατάλαβα τι έλεγες.、Ωστόσο, ήταν ένας «άρρωστος πατέρας».。Αυτή τη φορά δεν υπήρχαν επίδεσμοι ή πρησμένα μάτια.、Ο άνθρωπος που έχω μπροστά μου δεν είναι ο πατέρας μου.、σαν κοχύλι、Περισσότερο σαν μαϊμού παρά άνθρωπος、Είναι διαφορετικός άνθρωπος。Κοίταξε αλλού, φαινόταν να μην ενδιαφέρεται καθόλου για το πρόσωπό μου.。

2η μέρα。βοηθήστε τον πατέρα μου με το μεσημεριανό γεύμα。Ο πατέρας μου δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει καλά τα χέρια ή τα χέρια του.、Χρειάζεται μια ώρα έως μιάμιση ώρα για μεσημεριανό γεύμα.。Ζήτησα βοήθεια και σε αυτό.。Σχεδόν αδύνατο να φας μόνος。Ακόμα κι αν το βάλεις στο στόμα σου、Δεν είναι καν εύκολο να το καταπιείς。μιλώ σε、ενθάρρυνση、Αφήστε με να κουβαλάω μόνος μου τα πιάτα μέχρι να τα ρίξω σχεδόν.、κρατήστε ένα κουτάλι、αφήστε τους να το κάνουν μόνοι τους όσο το δυνατόν περισσότερο。Τελικά, έγινα όλο και πιο φιλόδοξος.、Προσπαθώ να αλλάξω το σερβίτσιο ακόμα κι αν δεν μπορώ να το φέρω στο στόμα μου.、Προσπαθώντας να κεντράρετε σωστά τα περιεχόμενα.、Άρχισα να προσπαθώ να ξύσω τα πράγματα που δεν ήθελα να φάω από το πιάτο μου.。

Αν και η φωνή μου έχει σχεδόν χαθεί,、προσπάθησε όσο μπορεί κανείς、Άρχισα να μιλάω χρησιμοποιώντας πολλές λέξεις.。Είναι μια μικρή φωνή που δεν μπορείς να ακούσεις αν δεν βάλεις το αυτί σου κοντά στο στόμα σου.、Τελικά, άρχισα να συνδυάζω μερικές λέξεις με νόημα.、Όταν συμφώνησα μαζί του, άρχισε να μιλάει όλο και περισσότερο.。Νιώθω σαν να επέστρεψα επιτέλους από τον κόσμο των πιθήκων στον κόσμο των ανθρώπων.。Σοβαρός και εργατικός τύπος、Άρχισα να νιώθω την προσωπικότητα του πατέρα μου.。

Όταν σου δίνω την αγαπημένη μου εφημερίδα、προσπαθήστε να διαβάσετε。Ακόμα δεν είμαι σίγουρος αν μπορώ να διαβάσω ή όχι.、Το μάτι φαίνεται να ακολουθεί τα άρθρα το ένα μετά το άλλο.。Ο τρόπος που παίρνει μερικές φορές την εφημερίδα πίσω είναι πραγματικά εντυπωσιακός.。Ίσως κάτι βγει、Από αυτή τη στιγμή άρχισα να έχω ελπίδες.。Όταν του φώναξα το περιεχόμενο του άρθρου στο αυτί (φαίνεται ότι δεν άκουγε πια)、Κουνώ καταφατικά όταν καταλαβαίνω (αλλά νιώθω ότι οι περισσότεροι δεν το καταλαβαίνουν)。Ωστόσο, δεν γνέφω μόνο μηχανικά.、Είμαι σίγουρος ότι κουνώ το κεφάλι μου ως αποτέλεσμα μιας ηχώ κάπου στον εγκέφαλό μου.。Αυτό που δεν καταλαβαίνω είναι、Γιατί αν δεν καταλαβαίνεις, ψιθυρίζεις。

Να είστε προετοιμασμένοι για μια μακρά μάχη με την εγκεφαλική νόσο.。Και ακόμα περισσότερο αν είσαι μεγαλύτερος。Δεν έχω πια σωματική δύναμη。ωστόσο、Ήμουν πεπεισμένος ότι ο πατέρας μου θα επέστρεφε κοντά μας.。Φαινόταν ότι δεν ήθελα να φάω μεσημεριανό την τρίτη μέρα.、Όταν ρώτησα, "Δεν είναι νόστιμο;"、Του απάντησα αμέσως: "Έχει άσχημη γεύση!" σαν να το πετάει.。Δεν το ακούω καλά, αλλά、«Η υφή είναι επίσης、Δεν έχει και καλή γεύση'' κατάλαβα.。όλα τα τρόφιμα που μοιάζουν με ζελέ、Για τον πατέρα μου που συνήθιζε να έτρωγε θαλασσινά πρώτης κατηγορίας σε καθημερινή βάση, δεν υπήρχε περίπτωση να έχει καλή γεύση.。γέλασα。αυτό ήταν χθες。　　2011/10/11