心臓とウンコ

片腕の男 F6 2011

絵は自分の心臓だと思っていた

最近はそれが間違いだとは思わないが毎日心臓の鼓動を意識しながら暮らすわけではないようにそんな風に思いこまないようにしようと考えている

そんな考え方感じ方が自分を深化させるといつの間にか思いこんでいたのかもしれない本屋で平棚を目でなぞっているとある本の帯に「迷っている時は自分にとってより不利な選択をする」という言葉が目に入ったいくつかある章立てのうち耳目を引きそうないくつかを抜き出してアピールするいつものやり方なのだがその時々の自分の心境や関心によってひょいと目を引かれることがある。εν συντομία、それが今の心境を反映しているということになる

ナショナル・ジオグラフィックという雑誌が「世界のどこでも生き残るためのサバイバル技術」という別冊を出したその中にも確か同じようなことが書いてあった「迷った時は選択をせずしばらく待て」迷いの中では視野が狭くなり本来ありえたはずの選択肢が頭から消えてしまうということだった(特に暗い中での選択はしてはならないとある)

一言でいえば余裕が必要だということだろうどんなに追い詰められてもというよりそういう状況であればあるほど「動かない余裕」が大切だということだこれは分かっていても難しいいっそ選択肢が無い一つしか道が無いと云う時には人は迷わなくなり心にも余裕が生まれるものだとも言う

絵が自分の心臓だなどと思い込むほど迷いは深くなりそうな気がしてきたそれを拝むように大事にし過ぎてはガチガチになってかえって心臓を悪くしそうだ逆に「絵は自分のウンコのようなものだ」と思えたらどんどん排出つまり制作できるのかも知れない心臓とウンコではえらい違いだが死んで化石になればどちらも似たようなものではなかろうか

1991年イタリア・アルプスの氷河で5300年前(新石器時代)の男のミイラが発見された通称アイスマンだ昨年11月にあらためて解剖が行われその結果が今年の6月に一部発表されたそこで特に注目されたのはアイスマンの体そのものよりその胃の中身だった

人や物の価値は後世が決めるウンコだって貴重な学術資料にもなり得るし一世一代の絵だと力んでみても残るかどうかは後世が決めるということに違いはないということだ

60歳からは余生?

新生(制作中) 変30 MX 2011

Κατά την οδήγηση του αυτοκινήτου、Έπαιξα να ενεργοποιήσω το ραδιόφωνο και βρήκα τον συγγραφέα Morimura Seiichi (νοσταλγικό όνομα).、Από 60 χρονών, θα αφήσετε να ζήσετε、Τον άκουσα να μιλάει στη συνέντευξη。

Αυτό σημαίνει ότι από τη στιγμή που είστε 60 πρέπει να επιτύχετε τουλάχιστον κάτι από το κύριο σας έμφαση; 1 Περισσότερα、Ως κάποιος που εντάχθηκε στη ζώνη "μεταγενέστερη ζωή" σε στυλ Morimura σε δύο χρόνια,、! ! ! Δεν έχω άλλη επιλογή παρά να。Αλλά、Τώρα、Το γεγονός είναι ότι δεν υπάρχει τίποτα πραγματικά ολοκληρωμένο、Είναι τρομακτικό, δεν μπορώ να δω τίποτα πέρα από αυτό。Το "άλλο" της υπόλοιπης ζωής σας、Ο άλλος、Εάν είναι απλώς "παράλογο"、Σε αυτό το σημείο, η ζωή μου δεν είναι μόνο μηδενική, αλλά αρνητική ζωή.。

Σίγουρα da vinci、Ραφαήλ、Όλοι οι Πικάσο και άλλοι έχουν επιτύχει μεγάλα επιτεύγματα στην ιστορία της τέχνης μέχρι την ηλικία των 30 ετών, όχι μόνο 60.。Προφανώς ο ίδιος ο Morimura έχει γράψει 380 βιβλία μέχρι τώρα (ξέχασα πόσο παλιά ήταν η Morimura).、Νομίζω ότι 60 ετών έχει περάσει πολύ.。Γράψτε 50 ακόμη βιβλία στο υπόλοιπο της ζωής μου、Το θυμάμαι σαν να το είπα αυτό。Νομίζω ότι οι περισσότεροι άνθρωποι δεν μπορούν καν να γράψουν ένα μόνο βιβλίο στη ζωή τους.、Είναι σίγουρα ένα τρομακτικό επίτευγμα。

Εάν υπάρχει ιδιαίτερο νόημα σε 60 ετών、Θα συνταξιοδοτηθεί; Αλλά αυτό είναι λίγο πολύ για τους υπαλλήλους γραφείου.、Η ηλικία συνταξιοδότησης φαίνεται να έχει γίνει όλο και πιο διαφορετική τα τελευταία χρόνια.。Εάν η συνταξιοδότηση είναι ένας στόχος、Προκύπτει επίσης η ιδέα του υπόλοιπου της ζωής σας、Φαίνεται σαν το στυλ Morimura。

Ποιος είναι λοιπόν ο δικός σας τρόπος; Χμμ、Θα το σκεφτώ τώρα、Νομίζω ότι είναι λίγο κακό。Τι νομίζω、Δεν μπορώ να ξεκινήσω τίποτα ξαφνικά、Στο τέλος, το μόνο που έχω να κάνω είναι να συνεχίσω αυτό που κάνω τώρα。Δεν νιώθω ότι μπορώ να πω ότι είμαι ακόμα το υπόλοιπο της ζωής μου。Μια ζωή χωρίς στόχο、Όταν τελειώσει, ο στόχος。Είναι ο δικός μου τρόπος ζωής χωρίς "μεταγενέστερη ζωή"、Το σκέφτηκα。 2011/11/05

 

 

 

こども作り大学?

Πινακίδα «Παιδικό Πανεπιστήμιο».、Βλέπεται στο κτίριο του τμήματος αρχιτεκτονικής του πανεπιστημίου。Για μια στιγμή ένιωσα σαν, "Ε;"。Με τη μείωση του ποσοστού γεννήσεων θα αρχίσουμε επιτέλους να σπουδάζουμε αρχιτεκτονικά τμήματα και έρευνες για τις διαταραχές γονιμοποίησης και εγκυμοσύνης; Αν τρίψετε τα μάτια σας και διαβάσετε προσεκτικά, θα βρείτε το "Children's Manufacturing University"。Με εξέπληξε λίγο η μπερδεμένη πινακίδα.。

Αυτό φαίνεται να είναι ένα από τα πράγματα που θα ήθελα να κάνω αντί για μαθήματα δια βίου μάθησης.。Ανεξάρτητα από τον σκοπό、Τα παράτησα και ξεκίνησα χωρίς μεθοδολογία ή προοπτική.、Φαίνεται ότι τα πράγματα θα ξεκινήσουν με το συνηθισμένο μοτίβο να μεταφέρεται η ευθύνη για τις αυξημένες απώλειες παραγωγής στη γραμμή.。Είναι σαν να προσπαθούν να κρατήσουν τα παιδιά σε ένα είδος κύκλου.、Σε αυτήν την περίπτωση, μπορεί να είναι ασφαλέστερο να ξεκινήσετε με ένα «πανεπιστήμιο που δημιουργεί παιδιά».。

Σε σύγκριση με τη διαφορά στην ακαδημαϊκή ικανότητα έως την ηλικία των 18 ετών κατά τη στιγμή της εισαγωγής,、18Νομίζω ότι η πιθανότητα είναι πολύ μεγαλύτερη από την ηλικία。Ωστόσο, στην Ιαπωνία, υπάρχει μια διαφορά 18 ετών στην ακαδημαϊκή ικανότητα.、Κατά μία έννοια, μας χωρίζει μια διαφορά που δεν μπορεί ποτέ να πάρει πίσω.。Μόλις εγκαταλείψετε τη δουλειά σας, πέφτετε αμέσως στον πάτο της κοινωνίας.、Η ιαπωνική κοινωνία δεν μπορεί να ξεφύγει από το δρόμο της κάνοντας πολύ λίγα.。«Ποτέ μην τα παρατάς και προσπάθησε ξανά και ξανά» είναι ένα ηχηρό σύνθημα τόσο στο σχολείο όσο και στην κοινωνία.、Δεν υπάρχει καμία σοβαρή προσπάθεια για τη δημιουργία συστημάτων και πολιτικών που θα το καταστήσουν δυνατό.。απλά κόψτε το。Βλέποντας τους ανθρώπους μόνο ως κόστος。για το πόση δύναμη έχουν οι άνθρωποι、Είναι σαν να έχω χάσει τη φαντασία μου。

Γι' αυτό γίνεται πανεπιστήμιο τρίτης διαλογής.、Οι μαθητές δεν θέλουν να έρθουν γιατί μισούν αυτή την ετικέτα.。Πανεπιστήμια που δεν μπορούν να καλύψουν τις δυνατότητές τους προσπαθούν απεγνωσμένα να προσλάβουν φοιτητές.。Πριν το καταλάβετε, κάθε μαθητής γίνεται κάτι περισσότερο από ένα άτομο με «ατομικότητα» ή «δυνατότητα».、Δεν είναι περίεργο που αρχίζει να μοιάζει με τα ίδια «δίδακτρα».。

Αν το πανεπιστήμιο είναι τέτοιο που οι φοιτητές το βλέπουν μόνο ως δίδακτρα.、Αφήστε γρήγορα το σχολείο、Το να ταξιδέψετε σε όλο τον κόσμο με ένα τετράδιο σκίτσων μπορεί να είναι ένας πολύ πιο αποτελεσματικός τρόπος για να πληρώσετε τα δίδακτρα σας.。Στο «Παιδικό Πανεπιστήμιο»、Από μαθητές δημοτικού και μετά, τους αποτυπώνουμε για να εξοικειωθούν με αυτό το πανεπιστήμιο στο μέλλον.、Πόσο ρηχό και ανόητο、Θα ήταν μια αξιολύπητη ιδέα。Οι πρόσφατες προσπάθειες του Υπουργείου Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού, Επιστήμης και Τεχνολογίας σε θέματα επιστήμης、Τα μέτρα καθοδήγησης των παιδιών βασίζονται στην ίδια ιδέα.。Μια χώρα που δεν ξέρει ότι τα παιδιά δεν είναι τόσο ανόητα όσο οι ενήλικες δεν έχει άλλη επιλογή από το να χαθεί.。  23/10/2011