トランプ大統領と教育勅語

Прэзідэнт ЗША Трамп называе прыхільнікаў перавагі белай расы、Спачатку я быў на адным узроўні з тымі, хто выступаў супраць, кажучы: «Абодва былі жорсткімі».、Галоўнай тэмай адна за адной становяцца адстаўкі міністраў і дарадцаў.。

Калі вы глядзіце на відэа белага чалавека...збоку、Ёсць так званыя неанацысцкія сцягі і г.д.。Нават японскія дзеці ведаюць, што нацысты падбухторвалі да этнічнай дыскрымінацыі і зьнішчалі вялікую колькасьць габрэяў.。Нацызм (і расізм) - гэта абсалютнае зло, прынамсі ў Брытаніі і Амерыцы.、Гэта не тое, з чым можна параўноўваць сябе, якім бы ні быў іншы чалавек.。Няма неабходнасці задаваць пытанні。Яны лічаць, што атаясамліваць гэта з «і тым, і іншым» не падыходзіць для іх уласнага прэзідэнта (і, магчыма, нават як чалавека).、Амерыканскія СМІ выступілі з жорсткай крытыкай。

Гісторыя будзе скакаць, але、Нядаўна ў японскім Сойме паўстала пытанне аб тым, ці можна Імператарскі рэскрыпт аб адукацыі выкарыстоўваць у адукацыйных установах.。Некаторыя з міністраў адміністрацыі Абэ、Універсальная каштоўнасць, якую пары і браты і сёстры павінны мець разам, таксама знаходзіцца ў Імператарскім рэскрыпце аб адукацыі.、Былі і тыя, у тым ліку прэм'ер-міністр, якія казалі, што не абавязкова адмаўляцца.、Не мала。

Таксама лідэр нацысцкай партыі、Гэтым разам сярод прыхільнікаў перавагі белай расы、Муж і жонка добра ладзяць、Многія думаюць, што браты і сёстры павінны быць гарманічнымі.。у дадзеным выпадку、Таму што агульначалавечыя каштоўнасці агульныя、этнічныя адрозненні、Расізм таксама не абавязкова адмаўляць.、не лічыцца ў Брытаніі і Амерыцы (як і ў Японіі).。Таму што гэта не гісторыя ў тым жа вымярэнні.。

Гэтая розніца ў мысленні надзвычай навадная.。Японская логіка? Калі мы прасунемся значна далей,、Паміж добрымі людзьмі і кепскімі людзьмі практычна няма розніцы、Хутчэй, гэта звязана з японскай філасофіяй, што можна нават сказаць, што ў дрэнных хлопцаў ёсць бок.。Гэта кажа、Здзекі: «Чалавек, які стаў ахвярай здзеку, таксама мае праблемы» і «чалавек, якога прыставалі, таксама апрануты так».、Здзек можа сказаць: «Мяне толькі што запрасілі».、Яны сапраўдныя ахвяры».。

Такая логіка дзіўная。Нават у злодзея ёсць прычына、Наадварот, злодзей мае рацыю (літаратура акцэнтуе ўвагу на гэтым пытанні з іншага набору каштоўнасцяў)。(не варта блытаць)。Некаторыя людзі называюць гэта годна, але、Людзі, якія думаюць, што гэта так, таксама дзіўныя.。

Бо з такім узроўнем розуму、Імператарскі рэскрыпт аб адукацыі можна адрадзіць, проста змяніўшы яго назву.。І я быў падмануты, думаючы, што гэта было дзеля маёй краіны.、Мы будзем выхоўваць людзей, якія марнуюць свае каштоўныя жыцці.。

ダメ習作

Я не магу працаваць гэтым летам、Я адчуваю, што ў выніку проста катаюся з болем у спіне.。

Гэта таксама пачалося як даследаванне для большага твора.、Перш чым я паспеў прыдумаць ідэю, я працягваў хадзіць туды-сюды.、Амаль закінуты。Па-першае, ці была ідэя «падвойвання» нешта няправільнае?。У тым ліку і гэта、Усё дрэннае выйшла вонкі、Гэта добры прыклад。

 

崖の習作

習作

Малюнак скалы。Падобна на тое, што верхняя палова кубка растала і ператварылася ў скалу.。Выява скалы існуе ўжо 40 гадоў.、Зрэдку, але неаднаразова。(Я сам сябе не вельмі разумею) Магчыма, Місакі、Я думаю, што гэта выява скалы.。

дзяцінства、Перад домам быў (і ёсць) пясчаны пляж.。але、справа ад гарызонту、Злева тырчыць накідка.、Абодва - стромкія скалы。Асабліва слаба відаць з 30 км、Вышыня мыса злева больш за 300 метраў.、Гэта небяспечнае месца, каб нават наблізіцца (хоць гэта маё любімае месца)。

А можа, гэта выява скалы, па якой я коўзаўся.。Гразевы абрыў вышынёй не больш за дзесяць метраў。Там расце нізка пакручаная ветрам сасна.、Слізгайце па ёй на даступнай дошцы.。Кожны дзень я паказваў свае драпіны суседскім дзецям і смяяўся.。Кожны раз, калі я бачу скалу, я адчуваю пачуццё знаёмства.、Магчыма, гэтыя выявы таксама супадаюць.。