Kategori: Fellesskapet

filteret kalt body

Ufrivillig、Jeg åpnet munnen.。For det jeg gjorde ble skrevet der.。Den er litt lang, men jeg skal sitere den:。-"for eksempel、Når du tenker på et eple, mener du en rød, rund frukt.。Ordbokens betydning er allerede godt etablert.、Det er ingen sprekker。Men dikteren、Å bryte seg løs fra lenkene til ord og betydninger、finne en helt annen betydning。Tverrsnittet av et eple sammenlignes med skråningen av en klippe...''。Det er som om jeg så på øyeblikket da jeg koblet sammen klippen og eplet (som førte til den nåværende Apple-serien).。

Jeg leste den i morges、I Asahi Shimbun Digital-serien "AI and Us"、Hva Gunji Yukio Pegio sa (forresten)、Det er fordi Pegio liker pingviner.)。men、neste øyeblikk、Jeg tenkte på noe annet。«For å gi et eksempel、Det er lett for alle å forstå."。Det er ikke en flyvende idé、Jeg tok bare et skritt til siden.、Jeg antar at det betyr。selvfølgelig、Jeg tror jeg er sånn også.、Jeg tenkte på det da og jeg tenker på det nå.。

Det står også。"Mer enn AI selv.、Flere og flere mennesker antar at AI vil hjelpe dem å forstå alt i verden.、Det er skummelt (jeg gjorde det litt kortere).»。Anatomist Mengiko Yoro sa: "AI kan ikke overvinne muren av dumhet."。Ikke gjør narr av kroppen din、Dette henger også sammen med at han sier:。

Når du tenker på hva du skal tegne、(Jeg gjør ikke så mye i disse dager) Først henter jeg en diktsamling.、Jeg startet med å plukke ut ord som så ut til å fremkalle et bilde.。Jeg tror ikke jeg klarte helt å forstå innholdet i diktet.、Ideer fra ord、Uansett om du kan utvide fantasien eller ikke、Det var nødvendig for mine egne erfaringer å overlappe.。Så lenge ord og betydninger går frem og tilbake gjennom "kroppens filter"、Levende (individuelle) detaljer dukker opp der.。Et lite fremspring skrapte meg i armen - slik kroppslighet.、Han støttet arbeidet.。Tomheten i bilder skapt av AI、Jeg tror det er akkurat det det viser fra innsiden og ut.。

Fra det du kan gjøre

Hvis du spør meg: "Fra hva jeg kan gjøre,"、Nesten automatisk dukker neste setning opp: "Start!"。Hvis du har erfaring med å gå inn på en japansk barneskole,、Med andre ord, nesten alle japanere har hard hud på ørene.。men、Etter innleggelse、om nesten alt、Du må selv bestemme målet om "hvor langt du vil gå."。Det er det、Alt er overraskende tungt。

"Anbefalt" i mange skoler、Jeg tror det første du må gjøre er å sette et mål.。For eksempel, "Jeg vil kunne bruke en datamaskin."。Det du kan gjøre (starte) er、Kjøp en datamaskin。Selv om det ser normalt ut ved første øyekast、Dette er、"Mål" og "Start"、Er ikke det et utrolig høyt hinder? "Innstilling" i seg selv、Hindrene er høye.。

Før jeg kjøpte en datamaskin、Forutsetningen er at du ikke vet om du kan bruke den riktig.、Det er umulig å "mestre" det.、Hva slags datamaskin bør jeg kjøpe og hvor?、Er det ikke normalt å ikke ha noen anelse? "Å kjøpe en datamaskin" skjer ikke plutselig.、Hindrene er for høye, er de ikke?。Uansett hvor billig det er、Det er et kjøp som koster titusenvis til hundretusenvis av yen.。
På det meste、Målet er "Om datamaskiner"、Senk nivået til ``Jeg kan mange ting.''。Utgangspunktet er "Hvor får jeg kunnskapen min fra?"、"vite"。For de som ikke er kjent med datamaskiner、Selv dette、Det er nok til å være et mål.。

for nå、Spør dine barn og barnebarn、Spør noen du kjenner som bruker den。Hvem kan sjekke det ut selv、Han er allerede veldig kunnskapsrik om datamaskiner.。Bildet er det samme、kanskje、Det er sikkert likt for mange andre.。
i、Hva er målet med maleriet? "Jeg ønsker å kunne uttrykke meg (fritt)."。Dette er、Er ikke hindringen ekstremt høy? Likevel føler jeg at hindringen fortsatt er lavere enn å vite hvordan man bruker en datamaskin.。det er derfor、Ville det ikke vært greit å «senke det ned» til nivået «å kunne mye om å male»?。I virkeligheten、Det er uklart om det er greit å si «lavere».。"Jeg vet mange ting" betyr "mange ting"、Det er overraskende dypt、sikkert。

文化と “ブンカ”

今年の「描き初め」　これは文化ですね

暮れに、今活躍中？のイラストレーター150人を紹介した本を買ってみた。どの人も人気イラストレーターらしいのだが、半分くらいはどれも同じに見えてしまう。名前は一人も知らなかった。それだけでも、自分がいかに「時代」の先端部から遠いかを感じる。時代遅れなのは痛いほど分かっているが、 “何週遅れているか” くらいは知りたいかなーと思ったんだ。

men、そんなことは問題じゃなかった。そもそも同じレース、同じ時代にいなかったんだ。描くテクニックだけなら、周回遅れでもなんとか取り戻せるものだが、ついていけないのは「それが面白い」と感じるセンス。描く人（イラストレーター）と見る人がそれを共有しているセンス。何が面白いのか、分からないんだよ。単なるテクニックじゃ越えられない、一種の「カルチャーショック」。at、若い人は「ブンカだよ」と言う。

jeg、本当はイラストレーターになりたかったんだなと、今は思う。子どもの頃から絵を描くのは好きだったけれど、それは「写生」でもなく、ましてや「芸術」などではなかった。men、その当時、ド田舎（“僻地” という語はすでに死語化だが）の小学生には、「イラストレーター」なんて言葉自体が存在していなかった。
　絵の好きな子は、「家事の手伝いをしない怠け者」でしかなかった。。わたしは自分でも知らずに「長編ストーリー漫画」を描いて、誰にでも見せる代わりに、その分の仕事を人にやってもらい、ゲームを作っては、それに合う絵を描いて友達に配っていた。大人に混じって田舎芝居の背景も描き、村祭りの灯籠絵も描き、神社に奉納する絵馬や、祖父の年賀状の絵を毎年暮れに1000枚も描いていた。それは絵画作品ではなく、イラストだったんだな、と今になって解る。

マンガもイラストも「ブンカ」。それをいわゆるオトナが「文化」と読みかえている時点で、“周回遅れ” 。SNSもYouTubeも「ブンカ」であって、いわゆる「文化」とリバーシブルになっているようなもの。それがあると知っていること、それを享受、利用していることの「一つ上にある」ブンカ。「スマホでメールが送れる」は、文化であっても「スマホのブンカ」ではない。そのメールに漂う「呼吸」。それがブンカなんですよ、sikkert。