
Стварэнне дэма ў класе。Здаецца, Новы год、Я шукаў спосаб намаляваць рыбацкую лодку, упрыгожаную сцягамі.、Я не знайшоў падыходнага фота дакумента.。Буду ўдзячны, калі белым снегам і трохі чырвонага паднядзеце навагодні настрой.。У марскіх малюнках уся справа ў выразе хваль.、Можна сказаць, што важна。
Вось чаму、Я займаўся рабізной。Вядома, хвалі ўдалечыні невялікія.、Хвалі наперадзе вялікія。Ёсць абмежаванні для малявання。у рэальнасці або на фота、Нават калі вы бачыце гэта、Ці ўмееш ты маляваць, ці не, зусім іншае.。Таму, калі магчыма, падумайце, як пазбегнуць малявання.。描いた方がいいなら、どういう描き方が適当か、紙との相性も含めて、Паспрабуйце намаляваць адзін раз。
Я ўпэўнены, што з большай практыкай вы паправіцеся、Маляванне павінна быць не толькі добрым.。そこが絵というものの深さへの入口。На практыцы ў мяне заўсёды атрымліваецца.、Не атрымалася падчас фактычнага выканання、というのは普通にあること。Больш таго,、その「失敗」の方が、Мастацка? Што добра ў гэтым, так гэта тое, што ён адрозніваецца ад спорту і г.д.。— Тады、Вам не трэба практыкавацца ці не, праўда? напэўна。Можа і так、そうでないかも知れん。
Нават так,、この船の用途は何だろう。ウインチがあるところを見ると、網を巻き揚げる船だろうか。わたしの記憶にはないかたちだ。


