Japonia、Amerikën、Si mendojnë fëmijët francezë、Lidhur me edukimin në gjuhën japoneze që i jep formë kësaj、Kam lexuar një ese interesante nga një ekspert.。në një test ndërkombëtar të arritjeve akademike、Mendoj se kjo mund të jetë arsyeja pse renditja e fëmijëve japonezë po bie, veçanërisht në fushat përshkruese ku ata shprehin mendimet e tyre.、E lexova me interes。
Sipas tij、ditë、oriz、Ka dallime të mëdha në qëllimet dhe metodologjitë e edukimit në gjuhën japoneze në shkollat fillore franceze.。Dhe kjo mënyrë e të menduarit çoi në universitet.、Të paktën një njoftim ndërkombëtar、Thuhet se ky është një pengesë e madhe në vlerësim.。
për shembull、A mund të dallojmë midis 1) si të shkruani një ditar personal, 2) si t'i shkruani një letër dikujt të afërt, 3) si t'i shkruani një letër zyrtare, 4) një ese, 5) një raport detyrash, 6) një prezantim, 7) një regjistrim të shkruar, 8) një poezi, 9) një roman, 10) një ese, etj. “Ajo që pashë、A nuk ju kanë mësuar vetëm të shkruani "sinqerisht" atë që ndjeni? Në Shtetet e Bashkuara, edhe klasat e ulëta të shkollës fillore kanë 14 formate fjalish (shkolla e mesme).、Në shkollën e mesme, 18) janë secili "të trajnuar".。në Francë、fjalorin、Lidhja e foljeve etj.、Kuptimi i plotë i gramatikës。Kjo duket se është sensi i tyre i shëndoshë。
Nuk është çështje aftësie、Është çështje metodologjie.。`` Manipuloni lirisht fjalitë、Çfarë duhet të bëj në të vërtetë për t'ia përcjellë siç duhet pikën time personit tjetër?。Në Japoni, kur je fëmijë, je i lirë.、Në Evropë dhe Amerikë, bazave u jepet përparësia kryesore gjatë fëmijërisë.、Dallimi në metodologji është、Më shumë se thjesht edukim në gjuhën japoneze、Kam lexuar se është e lidhur me mënyrën se si unë mendoj si i rritur.。