Xapón、América、Como pensan os nenos franceses、Respecto da educación xaponesa que dá forma a isto、Lin un interesante ensaio dun experto.。nunha proba internacional de rendemento académico、Creo que esta pode ser a razón pola que caen as clasificacións dos nenos xaponeses, especialmente nos campos descritivos onde expresan os seus propios pensamentos.、Lin con interese。
segundo ela、Día、arroz、Existen grandes diferenzas nos obxectivos e metodoloxías da educación en lingua xaponesa nas escolas primarias francesas.。E esa forma de pensar levou á universidade.、Polo menos un anuncio internacional、Dise que isto é un gran impedimento na avaliación.。
por exemplo、Podemos distinguir entre 1) como escribir un diario persoal, 2) como escribir unha carta a alguén próximo, 3) como escribir unha carta oficial, 4) unha redacción, 5) un informe de traballo, 6) unha presentación , 7) un rexistro escrito, 8) un poema, 9) unha novela, 10) un ensaio, etc. Ou? "Teño visto、Non che ensinaron só a escribir `` honestamente '' o que sentes? Nos Estados Unidos, incluso os cursos inferiores da escola primaria teñen 14 formatos de frases (ensino medio).、No instituto, 18) son cada un "formado".。en francia、vocabulario、Conxugación de verbos etc.、Comprensión completa da gramática。Ese parece ser o seu sentido común。
Non é unha cuestión de capacidade、É unha cuestión de metodoloxía.。``Manipula frases libremente、Que debo facer realmente para transmitir correctamente o meu punto á outra persoa?。En Xapón, cando es un neno, es libre.、En Europa e América, os básicos teñen a máxima prioridade durante a infancia.、A diferenza de metodoloxía é、Máis que educación xaponesa、Lin que está relacionado coa forma de pensar como adulto.。
