トランプ大統領と教育勅語

Американскиот претседател Трамп ги нарекува бели врховисти、На почетокот бев на исто ниво со оние кои се спротивставија, велејќи: „Двајцата беа насилни“.、Голем проблем стануваат оставките на министри и советници.。

Кога ќе погледнете видео од бел човек...страна、Има таканаречени неонацистички знамиња итн.。Дури и јапонските деца знаат дека нацистите поттикнувале етничка дискриминација и масакрирале голем број Евреи.。Нацизмот (и расизмот) е апсолутно зло, барем во Британија и Америка.、Тоа не е нешто со кое треба да се споредувате, без разлика каква е другата личност.。Нема потреба да поставувате прашања。Тие мислат дека поистоветувањето на тоа со „двајцата“ не му одговара на нивниот сопствен претседател (а можеби дури и како човечко суштество).、Американските медиуми упатија остри критики кон。

Приказната ќе скокне, но、Неодамна, во Јапонската исхрана се појави прашањето дали може да се користи империјалниот репис за образование во образовни услови.。Некои од министрите на администрацијата на Абе、Универзалната вредност што двојките и браќата и сестрите треба да се согласуваат се наоѓа и во Империјалниот запис за образование.、Имаше и такви, меѓу кои и премиерот, кој рече дека тоа не мора да се негира.、Не неколку。

Исто така, лидер на нацистичката партија、Меѓу белите врховисти овојпат、Мажот и жената добро се согласуваат、Многу луѓе мислат дека браќата и сестрите треба да бидат хармонични.。во овој случај、Затоа што универзалните вредности се споделуваат、етничките разлики、Ниту расизмот не треба нужно да се негира.、не се разгледува во Британија и Америка (како што е во Јапонија).。Затоа што не е приказна во иста димензија.。

Оваа разлика во размислувањето е крајно сугестивна.。Јапонска логика? Ако одиме напред многу подалеку,、Речиси нема разлика помеѓу добри и лоши луѓе、Напротив, тоа е поврзано со јапонската филозофија дека дури може да се каже дека има и страна на лошите момци.。Се вели、Силеџиство: ``Измалтретираната личност е исто така проблем'' `` Личноста која е малтретирана, исто така се облекува така''、Насилникот може да каже: „Туку што бев поканет“.、Тие се вистинските жртви“.。

Чудна е таквата логика。Дури и крадецот има причина、Напротив, крадецот е во право (литературата се фокусира на оваа точка од различен збир на вредности)。(не смее да се меша)。Некои луѓе тоа го нарекуваат достоинствено, но、Чудни се и луѓето кои мислат дека е така.。

На крајот на краиштата, со ова ниво на ум、Империјалниот запис за образованието може да се оживее со едноставно менување на неговото име.。И јас бев измамен мислејќи дека тоа е за доброто на мојата земја.、Ќе воспитуваме луѓе кои го трошат својот скапоцен живот.。

ダメ習作

Летово не можам да работам никаква работа、Чувствувам дека ќе завршам само да се тркалам со болки во грбот.。

И ова започна како студија за поголемо парче, но、Пред да дојдам до идеја, продолжив да одам напред-назад.、Речиси напуштен。На прво место, дали идејата за „удвојување како“ беше нешто погрешно?。Вклучувајќи го и тоа、Излегоа сите лоши работи、Тоа е добар пример。

 

崖の習作

習作

Слика на карпа。Изгледа дека горната половина од чашата се стопи и се претвори во карпа.。Сликата на карпата постои веќе 40 години.、Повремено, но постојано。(Јас навистина не се разбирам себеси) Можеби Мисаки、Мислам дека тоа е слика на карпа.。

детството、Пред куќата имаше (и сеуште има) песочна плажа.。но、десно од хоризонтот、Наметка штрчи лево.、И двете се стрмни карпи。Особено слабо видливо од 30 км、Нартот лево е висок преку 300 метри.、Тоа е опасно место дури и за приближување (иако тоа е моето омилено место)。

Или можеби тоа е слика на карпа на која се лизгав.。Карпа од кал висока не повеќе од десет метри。Таму расте бор кој ветрот го извиткува ниско.、Лизгајте надолу врз неа на прифатлива табла.。Секој ден им ги покажував моите гребаници на маалските деца и се смеев.。Секогаш кога ќе видам карпа, чувствувам чувство на блискост.、Можеби и тие слики се преклопуваат.。