やっとイメージに合う感じになってきた。ここまで5枚ほどルピナスにかかった。要は観察が足りなかった。
植物の葉や枝の出方、有名なところではパイナップルの鱗状の皮それぞれの位置などに一定の数列（この場合はフィボナッチ数列）が関係していることが知られている。観察していると、やはりそれに関連した放物線が見えてきた。
考えてみると、根から吸い上げた水を花（つまりは種）に分配するには、螺旋階段方式が最も効率的なのは明らかだ。生き物は全て賢い。それにもっと早く気づかなければならなかった。
ルピナス 3
質問と答え方
Хаику има сезонски збор。Тоа е здравиот разум。Филмот има азбука。Тоа е здравиот разум。
Зошто Хаику има сезонски збор。Зошто е азбуката 26 карактери?。Вклучително и мене、Повеќето луѓе не можат да одговорат толку лесно。
Некои луѓе одговараат на ова вака。„За моето време размислував за тоа、Напишете добра фраза、Дали треба да научам што повеќе англиски зборови? "。Можеби содржи иронично、Тоа е високо ниво、Ако не мислите така, треба да бидете внимателни со измама。
Ова не е само „како да се одговори“ со „замена на проблемот“、„Не одговарај на прашањето、Спротивно на прашањата、Тоа е аргумент.。Главните корисници на овој аргумент се (1) политичари ② измамник ③ научник、Едукатор、Новинар (фреквенција на употреба)。Во ваков вид теорија、Треба редовно да бидете внимателни。
Патем、Одговорот на претходното прашање е、За жал, не знам。Знам дека има неколку теории、Не знам која е вистинската теорија。Искрениот одговор е да одговорам „Не знам“。
子ども本来の輝き
Дете од градинка, „Премиерот Абе, даде се од себе。◯◯ Среќен сум што ја донесов сметката.、Градинка што ја нарекува „Империјална рекреација“ секое утро。Овој пат, правиме „основно училиште“ што не е основно училиште。Официјалното име е „Основно училиште Mizuho No Kuni Memorial“。Поранешните членови на Парламентот на ЛДП дадоа комплимент како „добра вест во Јапонија“.。
Се враќа во ужасна ера、Јас сум загрижен。Тоа мора да биде бесмислен збор за деца、Нема смисла за возрасните да слушаат。Јас се обидувам да го „заменам“ образованието за рано детство во „втиснување“ на образованието。Да се негува „една нација за нацијата“ “、Придонесува за оригиналната иднина на детето、Се обидувам да ја заменам филозофијата на самиот закон за основно образование。Тоа е опасно училиште。