Il-verżjoni tal-ispjegazzjoni ġiet aġġornata

Il-verżjoni ta' spjegazzjoni ta' "Drawing a Poinsettia" ġiet imtella'.。Spjegazzjoni tal-“Poinsettia sketch” li tellajt il-ġurnata l-oħra、Din hija l-verżjoni twila (15-il minuta 11-il sekonda)。kienu qed jagħmluh b’mod parallel、aktar milli、“Sketch” hija ġabra ta’ partijiet minn din il-verżjoni li se jkunu ta’ interess anke għal nies li ma jpinġux.。Dan hu、Dan huwa għal nies li bħalissa qed ipinġu.、Għalkemm il-motif huwa l-istess, il-kontenut u d-direzzjoni huma differenti.。

Se jieħu xi żmien wara dan、Nixtieq noħroġ filmat tal-iskeċċ fuq il-post tal-pajsaġġ sal-aħħar tas-sena.。Tajjeb li tfassal skeċċ waqt li tkun tista' tisma' l-għasafar iċapċpu.。Fadal biss ġimgħatejn sal-aħħar tas-sena。Nibda okkupat fl-aħħar tas-sena, allura、Int probabilment ikollok tagħmel dan pjuttost iddisprat.。

Mill-mod, ħalli ngħid hekk、Naturalment, dawn it-tipi ta 'vidjows (mhux neċessarjament tiegħi) jistgħu jarawhom fuq smartphones.、Jekk possibbli, jekk jogħġbok araha fuq il-kompjuter tiegħek.。Wara kollox, l-iskrin huwa kbir、Per eżempju, bl-akwarell, tista 'tara l-ammont ta' ilma jiċċirkola fuq il-karta.、fuq smartphone、Kapaċi nifhem biss il-moviment tal-pinzell。Jekk qed tfassal stampa, jekk jogħġbok agħmel hekk.。

Għalissa、Naħseb li nista' norqod tajjeb b'dan illum。il-lejl it-tajjeb。

青いカモメたち

sさんの練習帳から
Tさんのフェルトペンによるスケッチ
Tさんのフェルトペンスケッチ２

青いカモメの絵画教室の２つのクラスの人の、Sさんは個人練習帳から1枚、Tさんは先日のスケッチ会のものを2枚ピックアップさせていただいた。

Sさんの水彩スケッチは、難しい対象を選んでしまったかもしれない。モチーフの実物も見せてもらったが、ほぼこの通りだった。微妙な色のグラデーションで、そのうえややドローンとした図柄。ひとことで言えばちょっとデザインが良くないのだが、それはSさんのせいではない。しかも描くために選んだのではなく、必要で買ったものを描いたまでのこと。よく描いてある。このような素材を、時間を括りだしてはコツコツと自らの練習台にしている。継続は力なり、をかならず体験するはずだ。
　Tさんのスケッチには、子どもの絵のような楽しさがある。本人的にはともかく、一見遠近法を無視したような描き方が、そんな感じを強く引き出している。透視図法的な感覚がしっかり身についていないせいもあるが、仮にきちんと正確な図法で描かれたら、この面白さ（不思議な空間体験と言えばいいんだろうか？）がもっと出るかと言えば、たぶん真逆だろう。絵画の奥深さはじつはこういうところにある、naħseb。

写真のように正確な描写、技法・図法・色彩理論などの正しい理解、それは確かに人を納得させるには必須の条件だった。少なくとも多くの人々が比較的「無知」であった近代までは、視覚を通して“教育”するのが絵の役割の一部でもあったからだ。「客観性」がなければ教育は説得力を持たないから当然である。
　ところが、現代では「人間というものはよく解っているようで、実はよく解らないところがある（変な）生き物だ」ということが、以前よりずっと分かってきた。人間への理解が深まるほど、一方で謎はむしろ深くなってきたのである。やや極端な言い方をすれば、明日、自分が何を考えるかは、その時になってみなければわからない。「客観性」と「主観性」の境目が再び曖昧になってきているということでもあるだろう。

そのような人間理解のなかでは、「人間の物の見え方は透視図法だけが正しい」などと主張する方が「正しくなさそう」である。透視図法や写真的正確さは、比較的説得力のあるひとつの表現法だ、と考えておくのがせいぜいで、そこにこだわって良し悪しを判断するのは適切ではなかろう。もちろんSさん、Tさんの描き方が正しいという言い方も、同様の意味でおかしい。―これは確かにわたしの絵だけれど、まだ「わたしはわたし」と言い切るまでの自信はないわ、とそれぞれの絵が小声で語っているのも正直で好ましい。

Skeċċ tal-Poinsettia

やっとこさで一つビデオをアップできた。40日近く一本もリリースできなかったが、特別忙しかったわけでも、体調が悪かったわけでも、サボったわけでもない。自分としてはかなり頑張ったつもりだったが、ma setgħetx tagħmel dan。

この動画も、もとは2時間以上の動画だが、それをカットしたり、早送りしたりして22分くらいまで縮め、いったんまとまったような気がした。iżda、そうしたら自分が感じていたことがどこかに消えてしまい、他人はともかく、自分で見て実にもつまらないものになってしまった。Madankollu,、2時間だらだら垂れ流すほどの勇気はない。そういう動画を3本もぐちゃぐちゃとこね回していた。

スタートに戻り、この強烈な赤へのチャレンジが今回のテーマだったことを思い返して、そのエッセンスだけを動画にしようと思ったら、1分20秒で終わってしまった。何十回も動画を繰り返し見ているうちに自分のなかで煮詰まっていき、それで十分というところまできてしまった。「そもそも動画をひとに見せる必要ないんじゃない？」というところまで、あと一歩。そこを踏み越えてしまえば、もう動画をつくる動機がなくなってしまう。一種の虚無。

hawn、プロセスは蛇足のようなもの。その説明を見聞きしたところで、何か具体的なものが分かるわけではない。oh għeżież、そんな風に描くんだろうなと、予想通りの展開にうなづくだけ。―なるべく続けて、未完の“22分バージョン”の方もアップしたい。面白くはないが、たぶん具体的なヒントは、そちらでは得られると思う。「どちらか」ではなく、「どちらも」やってみることに、もう少し気持ちを向けないといけないようだ。。