Estas diro, "Vi ne povas vidi la arbaron pro la arboj."。Ne nur atentu bagatelojn、Neniam perdu vidon de la tuto、Tion ĝi signifas、Kvankam mi komprenas la signifon, mi ne scias ĉu ĝi estas efektive arbo.、Ĉu ĝi estas folio aŭ branĉo?、Vi eĉ ne scios, ĉu ĝi estas nur unu grajno da poleno.、Ekzemple, kiam vi laboras en komputilo。
Pligrandigu ununuran foton en via komputilo、retuŝi、ŝanĝu la koloron iomete、Estas eĉ pli detala laboro ene de tiu laboro.。Kiun tiparo (karakterdezajno) vi uzu por enigi tekston?、Kion oni faru pri la interspaco inter literoj kaj liniospacoj?、Ĉu meti randon ĉirkaŭ la teksto aŭ ne、Kion fari kun la koloro de la teksto ktp.、Ankaŭ ĉi tie estas pli detala laboro.。bagatela? La nombro da taskoj pliiĝas rapide.。
Folioj de tiaj branĉoj、En la fluo kiu apartigas de la folio al la vejnoj、Turnu vin kaj frontu la tutan arbon en la kontraŭa direkto.、Pli preter tiu arbo、Vidante la arbaron etendiĝantan pretere、sufiĉe malfacila。Estas tiom da tavoloj, ke mi preskaŭ perdas mian pozicion eĉ en unu direkto.、Strukturo en kiu diversaj aplikoj estas aranĝitaj unu apud la alia。Kaj ankoraŭ estas、Ĉi tio estas limigita al facile kompreneblaj ekzemploj de "laboro"。
Oni diris, ke ``rigardu aferojn de la kontraŭfluo''。De la arbaro al la arboj, same kiel arbodiagramo、Rigardu de la arbo al la branĉoj kaj folioj、Mi interpretis ĝin por signifi tion、Lerneja edukado plejparte vidas la arbaron de la folioj.、Mi pensas, ke ĝi estas la kontraŭa direkto。
kiam、Je kiu punkto edukado komencas inversigi perspektivojn?。En la hodiaŭa Japanio、ĉe bakalaŭra tezo aŭ bakalaŭra nivelo、Eble ni povas finfine trejni nin por vidi ĝin tiel.。Mi sentas, ke ĉio alia estas lasita al "individua studo".。Ankaŭ ne temas pri studado por ekzameno.、profunda intereso pri unu afero、Se vi havas la liberecon studi sen esti limigita de tempo kaj havas medion kun bonaj amikoj,。Kia medio estas necesa por "vidi la arbojn kaj vidi la arbaron"?、Tagoj, kiam mi sentas, ke mi pli kaj pli malproksimiĝas。
