филтерот наречен тело

思わずポカンと口を開けてしまったそこにわたしのやったことが書いてあったからちょっと長いが引用する―「たとえばリンゴと言えば赤くて丸い果実のことですよねもうガチガチに辞書的な意味が固まっていて亀裂などないだけど詩人は言葉と意味の束縛を解いてまったく違う意味を見つけますリンゴを割った断面を崖の斜面に見立てたり・・・」―まるでわたしが崖とリンゴ(今のAppleシリーズにつながる)を結び付けた瞬間を見ていたかのようだ

今朝読んだ朝日新聞デジタルでの連載「AIと私たち」の中で郡司ペギオ幸夫氏が述べたこと(ちなみにペギオはペンギンが好きだからなんだと)。но、次の瞬間別のことも考えた「例に出すってことは誰にも分かりやすいってことなんだな」飛んでる発想ではなくてちょっと横に一歩足を出してみただけってことかと。секако、わたし自身もその程度だなとは当時も今も思っているけどね

こうも言っている「AIそれ自体よりAIによって世界がすべて理解できると思いこんでしまう人が増えていることが怖いですね(少し短くしています)」解剖学者の養老孟子氏が「AIはバカの壁を越えられない身体を馬鹿にするなと言いたいね」と述べていることにもつながっている

「何を描くか」の発想を考えるとき(今はあまりしないが)まず詩集を手に取ってイメージの湧きそうな言葉を拾い出すことから始めていた詩の内容はあまり深く理解できなかった気はするが言葉から発想空想を広げられるかどうかにはわたし自身の経験が重なることが必要だった「身体というフィルター」を通して言葉と意味を行き来させるかぎりそこには鮮やかな(個別の)ディティールが浮かび上がる小さな突起で腕を擦りむいた―そんな身体性が作品を支えていたんだなあAIが作る画像の空虚さがまさにそのことを裏返しに示しているのだと思う

Од она што можете да го направите

Ако ме прашате „Од она што можам да го направам“,、Речиси автоматски, следната фраза ми доаѓа на ум: „Започни!“。Ако имате искуство да влезете во јапонско основно училиште,、Со други зборови, скоро сите Јапонци имаат калуси на ушите.。но、По приемот、за речиси сè、Мора да одлучите сами за целта „до каде сакате да одите“.。Тоа е тоа、Сè е изненадувачки тешко。

„Се препорачува“ во многу школи на мислата、Мислам дека првото нешто што треба да направите е да поставите цел.。На пример, „Сакам да можам да користам компјутер“.。Она што можете да го направите (започнете) е、Купете компјутер。Иако на прв поглед изгледа нормално、Ова е、„Цел“ и „Почеток“、Зарем тоа не е неверојатно висока пречка? Самото „поставување“.、Пречките се високи.。

Пред да купам компјутер、Премисата е дека не знаете дали можете да го користите правилно.、Невозможно е да го „го совладате“.、Каков компјутер да купам и каде?、Нели е нормално да немаш поим? „Купувањето компјутер“ не се случува одеднаш.、Пречките се превисоки, нели?。Колку и да е евтин、Тоа е купување кое чини од десетици илјади до стотици илјади јени.。
Најмногу、Целта е „За компјутерите“、Спуштете го нивото на „Знам многу работи“.。Почетната точка е „Од каде го добивам моето знаење?、"знај"。За оние кои не се запознаени со компјутери、Дури и ова、Тоа е доволно за да биде гол.。

за сега、Прашајте ги вашите деца и внуци、Прашајте некој што знаете кој го користи。Кој може сам да го провери、Веќе има многу познавања за компјутери.。Сликата е иста、можеби、Веројатно е слично и за многу други.。
во、Која е целта на сликата? „Сакам да можам да се изразам (слободно).。Ова е、Зарем пречката не е исклучително висока? Сепак, чувствувам дека пречката е сè уште помала од „знаењето како да се користи компјутерот“.。затоа、Зарем не би било во ред да се „спушти“ на ниво на „да знае многу за сликањето“?。Во реалноста、Не е јасно дали е во ред да се каже „пониско“.。„Знам многу работи“ значи „многу работи“、Изненадувачки е длабоко、сигурно。

文化と “ブンカ”

今年の「描き初め」 これは文化ですね

暮れに今活躍中?のイラストレーター150人を紹介した本を買ってみたどの人も人気イラストレーターらしいのだが半分くらいはどれも同じに見えてしまう名前は一人も知らなかったそれだけでも自分がいかに「時代」の先端部から遠いかを感じる時代遅れなのは痛いほど分かっているが“何週遅れているか” くらいは知りたいかなーと思ったんだ

но、そんなことは問題じゃなかったそもそも同じレース同じ時代にいなかったんだ描くテクニックだけなら周回遅れでもなんとか取り戻せるものだがついていけないのは「それが面白い」と感じるセンス描く人(イラストレーター)と見る人がそれを共有しているセンス何が面白いのか分からないんだよ単なるテクニックじゃ越えられない一種の「カルチャーショック」。тоа、若い人は「ブンカだよ」と言う

Јас、本当はイラストレーターになりたかったんだなと今は思う子どもの頃から絵を描くのは好きだったけれどそれは「写生」でもなくましてや「芸術」などではなかった。но、その当時ド田舎(“僻地” という語はすでに死語化だが)の小学生には「イラストレーター」なんて言葉自体が存在していなかった
 絵の好きな子は「家事の手伝いをしない怠け者」でしかなかった。。わたしは自分でも知らずに「長編ストーリー漫画」を描いて誰にでも見せる代わりにその分の仕事を人にやってもらいゲームを作ってはそれに合う絵を描いて友達に配っていた大人に混じって田舎芝居の背景も描き村祭りの灯籠絵も描き神社に奉納する絵馬や祖父の年賀状の絵を毎年暮れに1000枚も描いていたそれは絵画作品ではなくイラストだったんだなと今になって解る

マンガもイラストも「ブンカ」それをいわゆるオトナが「文化」と読みかえている時点で“周回遅れ”SNSもYouTubeも「ブンカ」であっていわゆる「文化」とリバーシブルになっているようなものそれがあると知っていることそれを享受利用していることの「一つ上にある」ブンカ「スマホでメールが送れる」は文化であっても「スマホのブンカ」ではないそのメールに漂う「呼吸」それがブンカなんですよ、сигурно。