Categori: Celf

S-Keith 1 yw S-Keith o tua Ionawr eleni.。S-Keith 2 heddiw (8/12)。Ar gip、1Onid yw'n bendant yn well? Yn S-Keith 1, mae'r berthynas rhwng y motiffau yn dra gwahanol o hyd.。Y tro、Rwy'n teimlo bod yn rhaid i mi ei dynnu.。

O ran 2, mae gen i syniad eithaf da.、Mae'r lluniau yn ddisgrifiadol a ddim yn ddiddorol o gwbl.。

Cymharu'r defnydd o ofod、1ymddangos i fod yn llawer mwy rhesymol yn weledol.。Wedi'r cyfan, mae llun yn rhywbeth rydych chi'n ei weld â'ch llygaid.。O gysylltiad rhesymegol y cynnwys a ddarlunnir (motiff)、Trwch y llinell、cyferbyniad lliw、Y gwahaniaeth yng ngrym elfennau gweledol o'r fath。

Mae gen i o leiaf ddau syniad、Am y tro cyntaf, mae Esquise yn cychwyn oddi yno.。Mae hyn yn dal i fod ar lefel syniad。bod yn rhesymegol a、Cydbwyso'r defnydd effeithiol o elfennau modelu。Esquis yw'r un sy'n llenwi hynny i mewn.。

Mae amrywiad mewn paentio yn golygu newid cyfnod.、Ceisiwch newid yr agwedd (golwg/siâp)。Roedd yna ddosbarth peintio dyfrlliw a thema'r mis hwn oedd "mynegiant dŵr (tryloywder)".、Tynnais ychydig o bethau hefyd fel cynhyrchiad demo.。
Mae'r pwynt cyntaf yn agos at y sefyllfa wirioneddol、2Y pwynt yw rhoi'r plentyn yno.、Y nod oedd mynegi cŵl glan yr afon mewn modd arbrofol.。3Y nod yw ymestyn y newid fesul cam i lan y môr yn lle'r afon.、Rhagwelais y teimlad o chwarae ar y traeth mewn lleoliad trefol.。Wrth dynnu、Rwy'n cofio'n raddol y gwahaniaeth yng nghryfder pelydrau golau rhwng afonydd a'r môr.。Hyd yn oed yn yr oedran hwn, rwy'n dal i gofio'r teimladau a gefais pan oeddwn yn blentyn.。
Mae'r math hwn o ymgais yn rhywbeth y mae llawer o bobl yn ei wneud mewn gwirionedd.、Mae'n ffordd wych o wella gallu cyfansoddi eich paentiadau.、Rwy'n meddwl mae'n debyg bod yna nifer llethol o bobl nad ydyn nhw'n trafferthu ei wneud.。Nid yw'n ddigon i dynnu un darn gydag un motiff yn unig.、Bydd yn rhaid i chi chwilio am fotiffau yn gyson.。Un tro、i'r ystafell ddosbarth、Roedd bob amser rhywun a oedd yn tynnu eu hunain ar y sgrin.、Hawdd dychmygu amrywiadau、Roeddwn i'n meddwl ei fod yn syniad da。