Kategori: 生活

Når vi snakker om årets sportsemner,、Mer enn halvparten av dem vil sannsynligvis rekke opp hendene for «rugby».。Uvanlig ble jeg så tiltrukket av det at jeg søkte etter kampresultatene på datamaskinen min.。Rugby ser ut til å fortsette å være populær selv etter at verdensmesterskapet er over.、Det er japansk sport、Jeg tror det ville vært flott om det førmoderne klimaet gradvis ble visket bort.。

Det kan virke som om jeg lurer på aktuelle temaer, men、Jeg prøvde å "inkorporere" det emnet i tegningene mine.。I rugby er "nr. 8" en unik og unik posisjon.、Av de 15 stillingene (rollene) på banen、Selve nummeret er posisjonsnavnet、Bare denne nr. 8 (åtte)。"8" ble tegnet med den betydningen i tankene.。

Jeg studerer plutselig、I rugby er 8 av 15 spillere forwards (som danner en scrum)、De resterende syv spillerne vil være backene (hovedsakelig angripende)。4mennesker、3mennesker、1Jeg var på slutten av en scrum med folk i tre lag.、Rollen til å kontrollere hele fremover。Hos mennesker er sentralnervesystemet nummer 8.、Scrum halvdel (nr.9=SH)、Tre medlemmer av Stand Off (nr.10=SO)、Hvis "hjernen" til det angripende laget er SO, mens dens nedre nerver samles,、Samtidig tenker vi på alt som kan skje i kampen.、En vanskelig stilling som krever evnen til å sette kroppen på spill og jobbe seg gjennom den selvstendig.、Det er nummer 8 (det er skrevet i hver bok)。Himeno Amanaki er i denne posisjonen på det japanske landslaget i dette verdensmesterskapet.。

derimot、Jeg valgte ikke nr. 8 bare fordi jeg visste det.、Jeg prøvde ikke å symbolisere noe om den rollen.。Den eneste grunnen er at tallet i seg selv er en posisjon.。Som en sidebemerkning var rugby også populær på min videregående skole (selv om den ikke var spesielt sterk).、Det er en rugbyturnering mellom klassene.、Jeg deltok også i en rugbyklubb etter å ha fått litt kort instruksjon.。Jeg har ikke mer erfaring enn det、Det virker ganske interessant、Siden den gang har jeg fortsatt å ha en interesse (om enn en svak en).。På den tiden、Jeg husker ikke hvor posisjonen min var.、Jeg var i scrum uansett。Han var raskest, men、Av en eller annen grunn ble det ikke en vinge (WTB)。

I går var det jul。Videre, kvelden før det, Eva、Klokken var nesten 11 da barnet mitt kom hjem fra universitetet.、Før det hadde vi ikke noe annet valg enn å spise middag sammen.。For en kone som er dårlig til å lage mat、Jeg rørte ikke ved julefesten som jeg hadde lagt ned så mye krefter på å lage.、Jeg lot det stå kaldt på bordet og kona ble sliten og sovnet.。

Jeg henter deg på stasjonen med bil。Etter hjemkomsten rotet barnet og dro frem kopp ramen og snacks fra et sted.、spis bare det、Jeg rørte ikke det jeg hadde jobbet så hardt for å lage.、Han blir også sliten og sovner på stedet.。Jeg vil tegne i studioet mitt til han våkner (eller til jeg tvinger ham til å våkne)、jobbe på datamaskinen en stund。Dette må være en vanlig scene i familier med unge.。

今の子どもたちは鬼ごっこやかくれんぼなどするのだろうか。特に調べてもみないが、そういう子どもどうしの関係も、安全で未知の場所（大人からみれば多愛ないが、子どもにとっては十分ミステリアスな）もなくなってしまったのではないか、と勝手な想像をする。

私の子ども時代は毎日、そうした遊びで毎日が暮れた。子どもも多かったし、空き地は有り余っていたし、安全で未知の隠れ場所など無数というに近かった。草むらに隠れてみたはいいが、周りをよくみたらそこら中に蝶のサナギがあって驚いたことや、弟が隠れた場所で眠ってしまい、いつまでも出てこずに大騒ぎしたことも思い出した。

かくれんぼではないが、私を探すための捜索隊を出されたことが二度ある。一度はたぶん中学生２年生の冬。ウサギわなを仕掛けながら、つい遠くの牧場のある山まで行ってしまった時のこと。見晴らしのいい頂上近くに立つと、遠くに雪雲が発達しながらこちらに近づいてくるのが見えた。腕時計など持っていなかったが、すでに午後３時は過ぎていたと思う。

「吹雪になる」と直感した私はすぐスキーで斜面を滑り下り、一目散に帰り道をとった。遠くまで来過ぎたことを一瞬後悔したが、グズグズしている時間はない。

家からそこまでは、夏場でも普通に歩いて3時間以上かかる。下りで、スキーを履いているとはいえ、雪雲に追いつかれるのはすぐだった。半分もいかないうちに雪が降り出し、そのせいでいっそう暗くなり始めた。次第に吹雪になり、そのうち自分がどこをどう歩いているのか分からなくなってきた。

辺りが一層暗くなり、吹雪も強くなり始め、私はかなり焦っていた。吹雪の息が切れた一瞬、遠くに水銀灯の光がチラッと見えた（ような気がした）。家への確かな道を辿り始めてから、心配した両親が依頼した捜索隊のライトと出会った。彼らに叱られながら午後８時頃帰宅。吹雪は止みかけていたが、集落からポツンと離れた我が家の辺りはもう真夜中のようだった。父は「早く飯を食え」とだけ言った。ゴーグルや毛糸のヘッド・キャップを途中で失くしたことに初めて気がついた。